煙雨畫舫、亭臺樓榭、琵琶紙傘，這些風物被視為*浙地區獨具特*的文化符號。這些符號背後所蘊含的深層文化和審美情趣...

問題詳情：

煙雨畫舫、亭臺樓榭、琵琶紙傘，這些風物被視為*浙地區獨具特*的文化符號。這些符號背後所蘊含的深層文化和審美情趣，根於我國*浙一帶獨特的地理環境和優厚的經濟基礎，經過千百年的淬鍊和昇華，生成為一種獨特的地域品格。她優雅靈動、崇文尚德、務實進取、開放包容……

從歷代先賢名士到當代富有家國情懷的改革者、創業者以及無數勞動者，他們用智慧、雄心和創造成就了這片土地的富庶，也讓這方文化熠熠生輝。

結合材料，回答下列問題：

（1）有人認為，獨特的地理環境造就了區域文化的繁榮。運用《文化生活》知識評析該觀點。

（2）綜合運用辯*唯物論和認識論的相關知識，說明怎樣推動我國區域文化歷久彌新。

【回答】

（1）受地理等因素的影響，各地區的文化帶有明顯的區域特徵，*浙一帶的地理環境對區域文化特*的形成起著重要作用。一定的文化由一定的經濟、*決定，*浙一帶優厚的經濟基礎和人們的*參與對該區域文化的繁榮起著決定作用。*群眾是文化創造的主體，*浙獨特的區域文化離不開*的實踐和創造。

（2）堅持一切從實際出發，實事求是，從區域的客觀條件出發，挖掘其文化內涵，展現文化獨特的地域品格。把尊重客觀規律與發揮主觀能動*結合起來，探尋區域文化傳承發展的規律，在服務現代社會過程中注入時代精神。要立足社會實踐，推陳出新，博採眾長，既保持文化的區域特*，又在交流借鑑與融合中推動區域文化創新發展。

【解析】

【分析】

本題以推動我國區域文化歷久彌新為話題設定相關情境，從《文化生活》《生活與哲學》角度設定相關問題，考查考生對文化與經濟*、文化的區域*、文化創造的主體、唯物論和認識論等知識的把握，考查學生*認同、法治意識、公共參與的核心素養，培養思考的興趣和品質，激發公民*責任感。

【詳解】（1）本題設問指向有人認為，獨特的地理環境造就了區域文化的繁榮。運用《文化生活》知識評析該觀點。本題屬於辨析型題目，解答此類試題，應肯定題中觀點的合理*，並說明依據；同時指出題中觀點的不足，並說明理由，最後得出結論。解答時首先明確受環境、地理、歷史等因素的影響，各地區的文化帶有明顯的區域特徵，*浙一帶的地理環境對區域文化特*的形成起著重要作用。但是一定的文化由一定的經濟、*決定，*群眾是文化創造的主體，然後分析*浙一帶優厚的經濟基礎和人們的*參與對該區域文化的繁榮起著決定作用，離不開*的實踐和創造。

（2）本題設問指向綜合運用辯*唯物論和認識論的相關知識，說明怎樣推動我國區域文化歷久彌新，屬於措施類試題。解答時首先明確考查的知識範圍，主要包括：物質與意識的辯*關係、規律與人的主觀能動*、實踐與認識、真理的特徵與認識的發展；然後調動運用堅持一切從實際出發，實事求是、把尊重客觀規律與發揮主觀能動*結合起來、立足社會實踐等方法論要求，並結合材料加以分析。

知識點：探索世界與追求真理 把握思維的奧妙

題型：綜合題