問題詳情：
閱讀下面的文字，完成15―18題。
雪夜
（日本）新星一
雪花像無數白*的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀*的地毯。
在遠離熱鬧街道的一幢舊房子裡，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。火盆中燃燒的木炭偶爾發出的響動，更增濃了這種氣氛。
“啊！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。
“是啊，難怪這麼靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙乾枯的手伸到火盆上。
“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼。
“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋裡學習，我真擔心他把身體搞壞了。”
“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什麼，自己會下樓來的。你就別*這份心了。父母的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好。”
“也許你說得對。可我每時每刻都在想，這畢業考試不是件輕鬆事。我真盼望孩子能順利地通過這一關。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆裡加了幾塊木炭。
突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。
兩人同時抬起頭來，相互望著。
“有人來。”
房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來。
“誰啊？”
“別問是誰。老實點，不許出聲！”
門外一個陌生中年男子手裡握著一把閃閃發光的*首。聲音低沉，卻擲地有聲。
“你要幹什麼？”
“少羅嗦，快老老實實地進去！不然……”陌生人晃了晃手中的*首。
房主人只好轉身向屋子裡走去。
老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，後邊的話嚥了回去。
“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們。”陌生人手中的*首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。
“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什麼就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說。
“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神*。
“不，不，是我兒子在上面學習呢。”房主人慌忙解釋。
“如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來。”
“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”
“滾開！”
陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音。
兩位老人無可奈何，呆呆地站在那裡。
突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。
房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這傢伙打倒的。快給*察掛電話……”
很快，*察們趕來了。在樓梯口，*察發現了摔傷了腿躺在那裡的陌生人。
“哪有這樣的人，學習也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。
上樓搜查的*察很快下來了。
“*長，整個樓上全搜遍了，沒有發現第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經不正常？”“不是的。他們唯一在上學的兒子早在數年前的一個冬天死了。可他們始終不願承認這一事實。總是說，兒子在樓上學習呢。”
誰也沒有再說話。屋裡很靜，屋外也很靜。那白*的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……
15．小說的開頭和結尾都寫到像小精靈一樣落下的白雪，這樣寫有什麼作用？請簡要分析。（6分）
16．在父母心目中，兒子是怎樣一個形象？作者是採用什麼手法刻畫這個人物的？（5分）
17．小說結尾既在意料之外，又在情理之中。請找出前文的三處伏筆。（6分）
18．概括本文的主題思想。（4分）
【回答】
15．（1）開頭寫白雪交代了故事發生的環境，烘托了靜謐的氛圍，為後面故事情節的展開蓄勢。（3分）
（2）結尾寫白雪與開頭呼應，使結構圓合，同時增強了作品的抒情意味，讓人回味無窮。（3分）
16．兒子形象：學習勤奮刻苦，勇敢聰穎。（2分）作者採用側面虛寫的方法塑造這一形象。（3分）
17．（1）開頭極力渲染靜謐的環境，暗示樓上無人；
（2）強盜進門動靜頗大，樓梯發出吱吱的響聲，樓上卻無反應，暗示樓上無人；
（3）學習也不點燈，表明樓上無人學習。（一點2分，共6分）
18．本文通過對老夫妻夜談子以及強盜入室的種種表現的敘寫，表達了父母對子女的深沉的愛。（3分）
知識點：單元測試
題型：未分類
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