對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自於宇宙的其他天體，通過適當途...

問題詳情：

對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自於宇宙的其他天體，通過適當途徑到達地球．近年來，對一些隕石成分的分析發現，在其他天體上存在有構成生命物質的各種有機物，如氨基*等．對一些彗星成分分析，也發現一些彗星中存在簡單的有機物．你認為“宇宙胚種論”的觀點是（　　）

A．正確的，應當認為地球上的生命來自於宇宙

B．錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源於地球上的非生命物質

C．一種沒有任何事實依據的猜想，沒有任何科學價值

D．一種事實根據很少的假說，至今既不能*否也不能*實

【回答】

【考點】科學探究的意義． 

【專題】攝取典型資訊、以新襯新解題；分析比較法．

【分析】A、根據物種起源判斷．

B、根據由於人的認知水平有限，課本上的知識不一定是科學客觀的判斷．

C、根據科學緣於幻想，沒有任何事實依據的猜想，有探究研究的價值判斷．

D、根據宇宙胚種論”還處於假說階段判斷．

【解答】解：A、其他天體上存在有構成生命物質的各種有機物，如氨基*等，只能說明其它天體上可能存在或曾經存在生命，不能說明地球上的生命來自於宇宙，也可能是地球上的簡單有機物進化來的，所以錯誤．

B、由於人的認知水平的限制，課本上的知識在一定階段人們認為合理，它隨時代發展可能會有更科學合理的觀點，不一定是永遠科學客觀的，不能作為絕對的依據，所以錯誤．

C、科學緣於幻想，一種沒有任何事實依據的猜想，也有科學研究的價值，所以錯誤．

D、“宇宙胚種論”是一種事實根據很少的假說，沒有經過實驗*，至今既不能*否也不能*實，所以正確．

故選D．

【點評】科學探究題是會考命題中一道亮麗的風景線，它往往從生活、生產實際出發，對身邊常見物質或有趣的現象進行探究，既考查了學生綜合運用知道的能力，又讓學生體驗科學探究的魅力，同時將探究結論應用在實際生活，體現了科學探究的意義和價值，這正是新課標會考的要求和方向．

知識點：我們周圍空氣單元測試

題型：選擇題