7．閱讀下面的文字，完成後面的題。（25分）圍牆陸文夫昨夜一場風雨，建築設計所的圍牆倒塌了。這圍牆要倒，在人們...

問題詳情：

7．閱讀下面的文字，完成後面的題。（25分）

圍 牆

陸文夫

昨夜一場風雨，建築設計所的圍牆倒塌了。

這圍牆要倒，在人們的意料之中：它至少百年了，幾經倒塌，幾經修補。歷次的修補都不徹底，三十多米長的圍牆高低不平，彎腰凸肚，隨時都有倒塌的可能，何況一場風雨！早晨，開碰頭會。“現在我們研究一下圍牆的問題。舊的不去新的不來……”吳所長用圓珠筆敲敲桌面，“原來的圍牆和我們單位的*質不協調，新圍牆一定要新穎別緻，達到內容和形式的統一。”“古典派”黃達泉接茬兒了：“圍牆不但有實用價值，而且富有裝飾意味，它對形成建築群落的風格有著非常重大的意義。”“現代派”朱舟把茶杯一放：“我們考慮問題要從實際出發，要造得高大牢固。”兩派之外的何如錦開口了：“最合理的辦法就是把塌下來的再壘上去，這在圍牆的歷史上是有例可循的。”……

“我想問一下，這圍牆到底怎麼修啊！”這是行政科的馬而立。這個三十七歲，非常幹練的辦事員，卻有著一張不那麼令人放心的娃娃臉。某些人見到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒沒有少幹，身上卻不見泥汙，這就形跡可疑。如果整天穿工作服、勞動鞋在人前走來走去，那就另有一種效果：這人老成持重，艱苦樸素。穩妥往往是緩慢的同義語，這馬而立卻靈活得像自行車的輪盤，一撥便能飛轉。“到底怎麼修嘛，我提出了原則，同志們也提供了許多很好的意見，這就看你的了。”吳所長拍拍馬而立的肩膀，“好好幹！” 一支*還沒有抽完，馬而立已登起自行車直奔房屋修建站…… 星期六晚上，設計所門前拉起了臨時電線，四隻兩百支光的燈泡把馬路照得灼亮。磚瓦、石灰、琉璃磚裝過來；垃圾、碎磚運出去。星期天清早開始砌牆。馬而立忙得飛飛，還拉住看門 的洪老頭做幫手。泡茶，敬*，尋找各*小物件，有時還飛車直奔雜貨店。電燈直亮到夜間十一點。夜*中看這堵修好的圍牆，頗有詩意。白牆，黑瓦，寶藍*的漏窗泛出晶瑩的光輝。樹枝搖曳，燈光閃爍，好像童話般的世界深藏在圍牆的裡面。抬起頭來，可以看到主建築的黑*屋頂翹在夜空裡，圍牆帶著和主建築相似的風格進入了整體結構。附近的馬路也變樣了，好像是到了什麼風景區的入口。馬而立覺得這是他有生以來辦得最完美的一件大事！他在會議室的長沙發上睡了下去。這一覺睡得很沉，很甜……

星期一早晨，上班的人們被突兀而起的圍牆驚呆了，雖然人人都希望圍牆趕快修好，如今卻快得叫人毫無思想準備。如果工程是在人們的眼皮子底下進行，今天加一尺，明天高五寸，人來人往，滿地亂磚泥水，工程結束時人們會跟著舒口氣。如今是眼睛一眨，老母雞變鴨，不習慣，太扎眼。誰都看得出，這圍牆比原來的好，可有些人左看右看，總覺得有點“那個”，吳所長始終不發表意見，他覺得這圍牆似乎在自己的想象之中，又像在想象之外。他輕輕地說了一聲：“哎，沒想到馬而立的手腳這麼快！”

被徵求過意見的人很不滿，覺得這圍牆吸收正確的意見太少！他們指指點點：“這圍牆不中不西，穿西裝戴瓜皮帽，纏綠圍巾，這打扮是哪個朝代的？”“是呀，圍牆是牆，造個大屋頂幹什麼呢？”“太單調啦，應當在中間造兩個方如意！”“兩頭應該造尖角，翹翹的。”所有感到有點“那個”的人都把圍牆的缺點找了出來，他們批判能力總是大於創造能力。“馬而立”吳所長叫人了，“洪老頭，你看見馬而立上班沒？”有人幫著尋找了，要對這個罪魁禍首當場質疑。看門的洪老頭火氣很大：“別鬼叫鬼喊的啦，人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話很反感：人家馬不停蹄，衣衫溼透，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都評說這圍牆很美很美。馬而立揉著眼睛爬起來了，矇矇矓矓捱了一頓批……

冬天，設計所召開建築學年會，幾位專家一進門便被這堵圍牆吸引住了，左看右看，讚不絕口。會議便以圍牆為話題：這圍牆回答了城市建築中的一個重大問題；既有民族風格，又不盲目復古；經濟實用，和原有建築物的風格統一。設計所的到會者喜出望外，想不到金鳳凰出在雞窩裡！吳所長說：“這主要是指導思想明確，同時發動群眾進行充分的討論。”各派代表人物也沾沾自喜地誇耀自己的貢獻。馬而立沒權參會，只是在會場進進出出，忙得飛飛，不知道又從什麼地方弄來四隻熊熊的炭火盆，使得房間裡溫暖如春，人人舒展……（有刪改）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（  ）（  ）（5分）

    A．圍牆獲得了建築專家眾口一詞的讚譽，各派代表人物馬上轉為誇耀自己的貢獻，這生動地刻畫出這些人見風使舵、無功請賞等醜行。

B．“一張不那麼令人放心的娃娃臉。某些人見到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒沒有少幹，身上卻不見泥汙，這就形跡可疑。”對馬而立的相貌衣著產生疑慮的都是一些有責任心， 熱心公共事務的人。

C．吳所長把確定圍牆設計方案和修建圍牆的重任交給馬而立，表現他對這個年輕人能力的信賴和才幹的賞識。

    D．倒塌的圍牆兩天建成了，受到設計所內一些人的批評指責，說明這些人在建築設計方面有較高的審美水平。

E．小說用簡潔幽默的語言，敘述了一個一波三折的故事，折*出現實生活中一些人，通過挑毛病來彰顯自己專家身份的畸形心理，揭示了人們習以為常的一些社會弊端。

（2）馬而立有哪些*格特點？寫吳所長等人有什麼作用？請簡要分析。（6分）

（3）小說以“圍牆”為標題有什麼作用？（6分）

（4）有人認為小說的結尾寓意豐富，請你結合全文，陳述你對“寓意豐富”的理解。（8分）

【回答】

（1）AE

（2）*格特點：①*勤、高效：用兩天時間就修好了圍牆。②樸實、熱情：只管做好工作，不在意別人的批評和讚譽。③有才幹：修好的圍牆得到了專家的稱讚。

作用：對比或反襯。吳所長等人誇誇其談、見風使舵、逞能居功，與馬而立形成鮮明對比，反襯出馬而立的*勤、高效、樸實、熱情。

（3）①圍牆是貫穿全文的線索，圍繞新圍牆的修建展開故事情節。

②圍牆有象徵意義，建的是有形的牆，渴望拆的是無形的牆，無形的牆便是現實生活中人們習以為常的弊端，如誇誇其談、以貌取人、無功請賞等。

③以圍牆為標題，可引發人們深入思考，使表現畸形社會心理的主題表達得更為深刻。

（4）①參加會議的是有身份卻未必有真才實學者，真正憑實幹做出貢獻的馬而立沒權參會。小說有力地嘲諷了重身份、輕實幹的社會弊端。

②參加會議的不乏誇誇其談、計較得失的人，而熱情實幹、不計得失的馬而立沒權參會。小說褒揚了熱情實幹、不計得失的精神。

③熊熊的炭火盆有象徵意味，它就像馬而立的鮮活、熱情，感動著人們，給人們帶來春天般的溫暖。

④房間裡溫暖如春，人人舒展，其樂融融，可讀者的心卻舒展不起來，小說用這樣極具諷刺意味的結尾，引發我們對社會現狀的思考：生活中到底還有多少類似的情況？

【解析】

（1）試題分析： B“對馬而立的相貌衣著產生疑慮的都是一些有責任心，熱心公共事務的人”表述錯誤。C吳所長把修圍牆重任交給馬而立是因為建築設計所只有馬而立做事，不能說明他對年輕人的賞識。D批評指責圍牆只是說明批評者只會誇誇其談，不能說明他們有較高的審美水平。

考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象徵意等，題目的作用要從結構作用、內容作用和表達作用等幾個方面分析。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：小說結尾的絕妙之處在於形成鮮明的對比，深刻之處在乎通過鮮明的對比深化了小說的主題，發人深省，引人深思。結合文字具體分析，自圓其說即可。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀