閱讀下面的作品，完成下題。人狼之遇陳陣騎著大青馬在騰格里小道中走著。天越來越冷，太陽被凍得瑟瑟顫抖，縮到地平線...

問題詳情：

閱讀下面的作品，完成下題。

人狼之遇

陳陣騎著大青馬在騰格里小道中走著。天越來越冷，太陽被凍得瑟瑟顫抖，縮到地平線下面去了。雪面的寒氣升上半空。丘陵起伏，一個接著一個，四周是望不到一縷炊煙的蠻荒之地。大青馬哆嗦著走進了*森山谷喇叭形的開口處。

陳陣猛地轉頭向山谷望去，距他不到四十米的雪坡上，天光下，竟然有三四十頭蒙古狼，金毛燦燦、殺氣騰騰，全體瞪著他，一片目光颼颼飛來，錐子般的，幾乎把他*成了刺蝟。蹲坐在雪地上的大狼，呼地一下，全部站立起來，長尾統統平翹，像一把把即將出鞘的**，一副弓在弦上、居高臨下、準備撲殺的架勢。狼群中一頭被大狼們簇擁著的白狼王，它的大片灰白毛，發出白金般的光亮，耀眼奪目，*散出一股凶傲的虎狼之威。

陳陣在那一瞬其實已經失去任何知覺。他記憶中的最後感覺是頭頂迸出一縷輕微但極其恐怖的聲音，像是口吹足*銀元發出的那種細微振顫的錚錚聲。

事到臨頭，千鈞一髮之際，大青馬突然異常鎮靜。陳陣強撐著身架，端坐馬鞍，不由自主地學著大青馬，調動並集中剩餘的膽氣，也裝著沒有看見狼群，只用眼角的餘光緊張地感覺著近在側旁的狼群。

他感到狼王正在伸長脖子向他身後的山坡望，群狼都把尖碗形的長耳，像雷達一樣朝著狼王張望的方向。所有的殺手都在靜候狼王下令。

晚霞漸漸消失。人馬離狼群更近了。大青馬又走了幾步，陳陣突然感到有一條狼向他身後的雪坡跑去，他意識到那一定是狼王派出的探子，想檢視他身後有無伏兵。

陳陣忽然像草原牧民那樣在危急關頭心中呼喚起騰格里：長生天，騰格里，請你伸出胳膊，幫我一把吧!他絕望地抬起頭，想最後看一眼美麗*藍的騰格里。

突然，老阿爸的一句話從天而降，像疾雷一樣地轟進他的鼓膜：狼最怕*、套馬杆和鐵器。*和套馬杆，他沒有。鐵器他有沒有呢？他腳底一熱，有！他腳下蹬著的就是一副碩大的鋼鐙。他的腳狂喜地顫抖起來。這副馬鐙開口寬闊，踏底是圓形的，比普通的淺口方底鐵鐙，幾乎大一倍重兩倍。

狼群正在等待探子，人馬已走到狼群的正面。陳陣迅速將雙腳退出鋼鐙，又彎身將鐙帶拽上來，雙手各抓住一隻鋼鐙——生死存亡在此一舉。陳陣憋足了勁，猛地轉過身，朝密集的狼群大吼一聲，然後將沉重的鋼鐙舉到胸前，**地對砸起來。

“當、當……”

鋼鐙擊出鋼錘敲砸鋼軌的聲響，清脆高頻，震耳欲聾，在肅殺靜寂的草原上，像刺耳刺膽的利劍刺向狼群。對於狼來說，這種非自然的鋼鐵聲響，要比自然中的驚雷聲更可怕，也比草原狼最畏懼的捕獸鋼夾所發出的聲音更具恐嚇力。陳陣敲出第一聲，就把整個狼群嚇得集體一哆嗦。他再猛擊幾下，狼群在狼王的率領下，全體大回轉，倒背耳朵，縮起脖子像一陣黃風一樣，呼地向山裡奔逃而去。連那條探狼也放棄任務，迅速折身歸隊。

陳陣簡直不敢相信自己的眼睛，如此可怕龐大的蒙古狼群，居然被兩隻鋼鐙所擊退。他頓時壯起膽來，一會兒狂擊馬鐙，一會兒又用草原牧民的招喚手勢，掄圓了胳膊，向身後的方向大喊大叫：豁勒登！豁勒登！（快！快！）這裡的狼，多多的有啦。

狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持著草原狼*團的古老建制和隊形，猛狼衝鋒，狼王靠前，巨狼斷後，完全沒有鳥獸散的混亂。狼群一眨眼的工夫就跑沒影。

山谷裡留下一大片雪霧雪沙。天光已暗。

（選擇姜戎《狼圖騰》，有刪改）

6．第一段描寫了環境，有什麼作用？

7．文中的“蒙古狼”有哪些特*？請簡述。

8．人狼相遇，龐大的蒙古狼群，為何會退避？

9．結合第二段，賞析本文語言特*。

【回答】

6．渲染寒冷、蕭瑟、緊張的氛圍；暗示了人物當時的危險處境；襯托出人物緊張心理；與結尾形成照應。（每點1分）

7．（1）凶傲：“殺氣騰騰”“準備撲殺的架勢”“*散出一股凶傲的虎狼之威”。

（2）多疑：“狼王正在伸長脖子向他身後的山坡望，群狼都把尖碗形的長耳，像雷達一樣朝著狼王張望的方向。”

（3）狡詐：“有一條狼向他身後的雪坡跑去，他意識到那一定是狼王派出的探子，想檢視他身後有無伏兵”

（4）服從而協作：“所有的殺手都在靜候狼王下令”“狼群撤得井然有序”（每點1分）

8．（1）人的鎮定，機智，勇敢，從氣勢上壓倒群狼；

（2）狼生*多疑的狼畏懼，怕陷入蒙古獵人的圍獵；

（3）人類的武器，讓只能憑藉自身力量的狼產生畏懼。（每點2分）

9．（1）語言具體形象：用比喻，“錐子般的”等等

（2）語言生動，有韻味：用疊詞、擬聲詞等，“金毛燦燦、殺氣騰騰”等等

（3）語言有張力，富有表現力。多用短句，長短句交錯：短句急促，形成緊張感；長句舒緩。“蹲坐在雪地上的大狼，呼地一下，全部站立起來，長尾統統平翹，像一把把即將出鞘的**，一副弓在弦上、居高臨下、準備撲殺的架勢。”（每點2分）

【解析】

6．

【試題分析】題幹問的是“第一段描寫了環境，有什麼作用”，這是考查文章段落的作用，同時也是考查環境描寫的作用。首先應明確第一段所寫環境的特點，明確內容上的作用。“天越來越冷，太陽被凍得瑟瑟顫抖，縮到地平線下面去了。雪面的寒氣升上半空。丘陵起伏，一個接著一個，四周是望不到一縷炊煙的蠻荒之地。大青馬哆嗦著走進了*森山谷喇叭形的開口處”，從內容上來看，所寫環境蕭瑟、寒冷，烘托了一種緊張的氛圍；襯托人物的緊張心理，也暗示了人物的危險處境；從結構上來看，與結尾處形成照應。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】開頭段的作用如下：1．內容上：①點題：②奠定全文的感情基調；③激發讀者閱讀興趣。2 、結構上：④交代時令等，渲染氣氛，為後文作鋪墊；⑤引出下文。景物描寫的作用：① 提示時間、季節和環境特點；② 渲染氣氛，為後文作鋪墊；③ 推動情節發展；④ 烘托人物心情（或形象、感情）； ⑤ 突出深化主題；⑥ 激發讀者閱讀興趣（開頭段）；⑦ 暗示、象徵結局；留有餘味，引人深思。比如本文第一段的環境描寫，就對人物的心理起到襯托作用，渲染了緊張的氛圍；與後文又形成照應。

7．

【試題分析】題幹問的是“文中的‘蒙古狼’有哪些特*”，這與考查小說的人物形象題有相通之處。首先應到文中找出描寫“蒙古狼”的內容，思考這些正面的描寫中體現了其生命特點；再有無人與物以及環境的襯托。第二節的描寫中寫出了“蒙古狼”的“凶傲”，第五節的描寫中體現出“蒙古狼”的多疑以及協作，第六節的描寫寫出了“蒙古狼”的狡詐。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答此題可以仿照小說閱讀中人物形象題的答題步驟：1．藉助人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等； 2．藉助人物的外貌、神態、語言、動作、心理等； 3．藉助特定的社會歷史背景； 4．藉助作者對人物的介紹和評價。一般要先從總體上對人物形象進行定*概括，即用一個長單句的形式表述該形象的個*特徵（肖像、*格、精神、品質、思想等）和身份地位特徵等；再結合具體文字分條分點作具體的分析，即這些個*特徵在文中是如何體現出來的。比如本題，可以先回答出“蒙古狼”的特點，再舉出文中的例子進行具體說明。

8．

【試題分析】題幹問的是“人狼相遇，龐大的蒙古狼群，為何會退避”，這是考查對文字內容的理解和概括。首先找到蒙古狼群退避的段落，再結合前後的內容分析退避的原因。文章以蒙古狼的敗逃、人類的獲勝收尾，在前面人狼的對峙中，人類的鎮定、勇敢，人類武器的威力等都對狼產生了威懾，同時蒙古狼的多疑本*也是群狼退避的原因。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】對於此類題目，考生首先應把握文章的思路。文章思路是指文章的脈絡，因為文章的脈絡是作者思路的直接體現，而作品結構是文章行文思路的外在表現。分析文章思路，首先要把握文章結構，各段落層次之間的關係。說通俗點，梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先寫什麼，再寫什麼，文章是怎樣展開的。可抓關鍵語（起首句、中心句、過渡句、總結句、關鍵詞語、提煉整合。然後再明確問題所在，比如本題，是問蒙古狼退避的原因，考生就應找到退避的內容，然後就其前後具體分析原因，一般要從自身和對手兩個方面找原因。

9．

【試題分析】題幹要求“結合第二段，賞析本文語言特*”，這是考查學生鑑賞句子的能力。解答此題，可結合具體語句，從運用的表現手法及表達效果的角度分析作答。就第二段來說，考生可以先從修辭的角度分析，然後從用詞上分析，有疊詞，有擬聲詞，最後從句式上分析，長短句交錯。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】首先把握此類題目的答題角度，一般從如下角度鑑賞：修辭角度、感官角度、空間角度、選材角度、遣詞造句角度、動靜虛實角度等。鑑賞表達技巧（藝術表現）重心放在判斷運用了哪些手法上，兼及表達效果的分析。而且，在“判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達技巧的綜合運用。鑑賞可以是整體（一般找表現手法）的，也可以是區域性（一般是找修辭手法）的。比如本題，可以從修辭、用詞、句式等角度作答。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：語言表達