9．文言文閱讀，閱讀下面文段，完成下列題目。（共12分）逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。後刺史臣榮舉臣...

問題詳情：

9．文言文閱讀， 閱讀下面文段，完成下列題目。（共12分）

逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急於星火。臣欲奉詔賓士，則劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終餘年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

    臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。臣之*苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑑。願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）（       ）

   A．逮奉聖朝，沐浴清化             逮：及，至。

B．本圖宦達，不矜名節              矜：自誇

C．但以劉日薄西山，氣息奄奄        薄：與“厚”相對。

D．詔書特下，拜臣郎中              拜：授給官職。

10．下列各組句子中加點字的意義和用法完全相同的一項是（ 2分）（      ）

A．伏惟聖朝以孝治天下              B． 且臣少仕偽朝，歷職郎署

臣以供養無主，辭不赴命                然後圖南，且適南冥也

C．州司臨門，急於星火              D．況臣孤苦，特為尤甚

青取之於藍，而青於藍                  奚以之九萬里而南為

11．下列各句對文段內容的解說，不正確的—項是（2分）（       ）

 A．文中先提出古代君王的*綱領是“聖朝以孝治天下”，這就為孝敬祖母找到理論依據，也為自己不立即奉詔做了言之有理的開脫，更暗示武帝要以孝治國。

B．第一段李密還寫到了曾“少仕偽朝”的重大問題，以委婉的語氣表明自己並非懷念舊朝，也無不事二主之心，希望藉此消除晉武帝的疑慮，獲得他的同情。

C．作者著重陳述了劉氏病重至“朝不慮夕”的情形，以及與之血肉相連須臾難分的親情，果決地擺明了自己的意願，可謂有理有據，情真語切，而水到渠成。

D．為了不讓朝廷利用臣子的職分是應該“盡節於陛下”，再向自己施加高壓手段，作者提出一個折中方案，即先盡孝道，後報皇恩，使“報養劉氏”能夠實現。

12．下列對這段文字的分析，不正確的一項是（2分）（       ）

   A．這段文字敘述了朝廷屢次徵召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了“願乞 終養”的要求。

   B．“逮奉聖朝……實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領起，連續兩次徵召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養無主”，與全文首段呼應。

   C．本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現出先恭維皇恩浩蕩，後申訴委屈矛盾的心理層次。

   D．在本段末，作者以兩個年齡數字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地*自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確*，以使皇帝心甘情願地批准他的請求。

13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

⑴ 尋蒙國恩，除臣洗馬。（2分）

譯文：___________________________________________________________________

⑵ 母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。（2分）

譯文：______________________________________________

【回答】

【小題1】C

【小題2】C  

【小題3】A

【小題4】D

【小題5】⑴不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。

⑵祖母孫子兩人，相依為命，因為這拳拳親情不能廢止（奉養祖母）而遠離。

【解析】

【小題1】

試題分析：答題時要把實詞放回到原文中進行理解，根據上下文的意思去推斷考題中的重點詞語的意思。C項薄，迫近的意思，“日薄西山” 太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。

 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：於均為比，介詞。A以：上句，介詞，憑；下句，連詞，因為。B且：上句，連詞，而且；下句，副詞，將。D為：上句，動詞，表判斷，是；下句，助詞，表示反詰語氣，呢。虛詞的意義都很豐富，如果單憑死記硬背各個義項，拋開具體語境，不借助一定的語法結構分析，效果肯定不好。要確定其具體意義和用法，必須結合具體的上下文，利用文意解題。根據上下文的語境，推斷其詞*，比如“為”。

 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：“以孝治天下”就是晉武帝的治國綱領，故“暗示武帝要以孝治國”有違文意。分析文章內容要認真比對選項與原文，找出細微的表述差異。

考點：理解分析文章內容。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：D項“以使皇帝心甘情願地批准他的請求”錯。李密通過數字對比，分析自己先盡孝後盡忠的可能*，以此來表達自己奉養祖母的迫切心情，同時還表達了自己對皇帝的忠誠，懇請皇上能“聽臣微志”，但文中沒有寫使皇帝心甘情願地批准，而且通過內容也不能做出這樣的推斷，故為無中生有。

考點：分析文章內容。能力層級為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語，然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。關鍵字（1） 尋，除。 （2） 更相、區區。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀