15．閱讀下面的文字，完成文後各題。好日子於德北我的侄子叫彥亮，是一個憨厚的孩子。實際上，他也就比我小七八歲。...

問題詳情：

15．閱讀下面的文字，完成文後各題。

好 日 子

於德北

我的侄子叫彥亮，是一個憨厚的孩子。實際上，他也就比我小七八歲。

他問我：“老叔，城裡好不好？”

“好。”我說。為了*“好”，我接著補充：“城裡的廁所在屋裡，冬天不凍屁股。”

“我能不能進城？”

“能，怎麼不能，好好學習，考大學，那不就進城了。”

他撓撓頭，說：“考大學，懸。”

我笑了，揶揄他：“那你只有撿破爛了。當然，也可以當力工。”

他認真地看看我，沒吱聲，

後來彥亮對我說，我對他說的話，就是一股動力，憑著這股動力，高中一畢業，，他就到城裡來謀生了。他誰也不驚動，在舊物市場買了一輛破三輪，走街串巷地開始撿破爛。餓了，吃饅頭、吃油餅、吃包子；渴了，喝自來水；累了，坐在樹蔭裡休息；困了，躺在車上睡覺。他覺得自己的心裡是一團火，暖烘烘的，亮堂堂的。

他一邊撿破爛，一邊觀察各大市場、各大工地的情況，他想找一個適合自己的門路，安安穩穩地—腳踏進去。

考察再三，他決定去勞務市場當力工。

他用撿破爛攢下的幾千塊錢，租了一間房子，回家取了被褥，置辦了鍋碗瓢盆，像一顆釘子一樣，把自己釘在了城市的肌膚裡。

這時，他才來找我，告知他來城裡的事。

他說：“老叔，城裡是好，遍地都是錢。”

他給我算了一筆賬，如果留在家裡種地，一垧地種一年，淨落也就一萬多元；而在城裡，

除了力氣，沒有任何投入，一年幹下來，少說也掙三萬元，他很快就能成為村子裡的首富。

我還是笑了，覺得他還是有點兒小農意識。

他猜出了我的笑意，一本正經地說：“老叔，你也不用笑，我一個農村孩子，能立下這麼一點兒志氣也不容易了，”

他像一支事先譜好的曲子，每一個音符都在鮮活地跳動著。

幾年下來，他長高長壯了，也長豐富了。

在勞務市場，他結識了一個電工、一個瓦工、一個水暖工、一個木匠，經常請他們吃飯，沒事兒喝點兒酒，溝通一下活路。有一天，他突然對那幾位說：“我包了一個小工程，活兒不大，但我一個人幹不下來，咱們幾個合夥幹吧，工錢平分。”

那幾位當然高興。

等跟他去了工地，才大吃一驚，這哪是什麼小工程，整整一棟工會家屬樓的內裝修，坦坦蕩蕩的一宗大買賣。他的表舅是這棟樓的技術員，回家探親，偶爾說起此事。說者無意，聽者留心，他硬是認認真真地通過表舅把活兒攬下來了。

幹活兒的人對他心存感激。

類似的事情又發生了一次，他在這幾個朋友中的威望也就高了起來。再吃飯的時候，大家就有了主意，商量著合夥開一家建築裝潢公司，並推舉他當經理，對外承攬設計裝潢的活兒，一心要幹一番大事業。這也是順理成章的事，租一處房子，便掛牌營業。

眾人分工有序，彥亮在外邊跑大活兒，其他人該蹲市場蹲市場，市場是巨大的資訊來源地。彥亮還高薪僱了一個藝術學院畢業的大學生專門搞設計。你別說，公司在幾個人的通力合作下，幾年之內便在市內有了一些名氣．

這期間，彥亮還娶妻生予，日子過得繁忙而有滋味。

除了裝修這一塊，彥亮還帶起一支建築隊伍，人員是村鄰和勞務市場的散工，他們上敦化，下白城，一年有三季忙碌在鋼筋磚瓦之間．也不知什麼時候，推土機、混凝土攪拌機、吊車、剷車、運輸車等等，都應有盡有了，轟轟隆隆的日子像火車過山洞，初始有點兒發怯，轉而就見到了光亮。

十里八村的人都誇彥亮有能耐。

彥亮回家時，也有叔叔伯伯打趣說：“一人富不算富，全村都富才是幸福路。”

這像個口號！

彥亮還真把它當成了一個口號！

他讓那個藝術學院畢業的大學生  現在是他的設計總監——到村裡來，用扁刷把這行字

刷到了他家老宅的後牆上。

這—年春播，他沒讓我大哥大嫂*手，自己拿主意把大田的玉米改成了羊草，一垧地的羊草，在成片的玉米地裡變成了異樣的風景。彥亮從內蒙請了兩個幫工，開始在家裡養羊，三折騰兩折騰，他成了當地的養殖大戶，

緊接著，他和村裡人簽訂合同，保收入，零風險，他要讓我們村的土地變成一片“金牧場”，現在，我們村的房子統一的別墅型，家家有沼氣，有大棚，有自來水，有室內衛生間，道路整齊，草場平坦，遠看像仙境，近看是天堂。

大家都說這是彥亮的功勞。

可彥亮怎麼說呢？他點了一支菸，眯著眼睛笑，說：“那天，我老叔家兄弟問我，‘大哥，農村好不好？’我一時無話說．現在，我可以告訴他了。”

他說這話時，我在場，正準備和他商量兒子就業的事呢。

（選自2016年第17期《小小說選刊》）

（1）文中畫線句“彥亮回家時，也有叔叔伯伯打趣說： ‘一人富不算富，全村都富才是幸福路’’’在作品中有什麼作用？請統觀全文，簡要分析。

（2）彥亮引領村民共同致富的情節在小說中具有哪些作用？請結合全文簡要分析。

（3）小說在刻畫彥亮這個人物時，突出了他的哪些形象特徵？請簡要分析。

（4）彥亮創業成功的故事對當代青年有什麼啟示意義？請簡要說明。

【回答】

（1）結構上具有承上啟下的橋樑作用；②內容上促使 彥亮思想行為發生轉變，推動故事情節向前發展。

（2）昇華了主人公彥亮的形象；②豐富了作品的內容，使作品的內容更厚重；③深化了小說主題。

（3）有理想，有志氣，有追求。嚮往城市生活，到城裡謀生，生意有小到大，越做越大。②吃苦耐勞。到城裡後從撿破爛開始，不怕苦不怕累。③精明能幹。撿破爛時就注意觀察市場、工地情況，準備轉行；物*人員，聯絡感情，謀來活路；合夥開公司，把生意做大。④思想高尚，富了不忘鄉民。在家鄉引領村民共同致富，讓村民都過上好日子。

（4）不上大學，只要勤勞能幹，照樣能夠創出一片新天地；②青年人要有理想有志氣，勇於開拓進取；③致富不忘別人，要幫助他人共同致富；④農村也是一片創業的沃土，有廣闊的發展空間，農民也能過上好日子。

【解析】

（1）試題分析：這是一道小說作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的結構上具有承上啟下的橋樑作用；內容上促使彥亮思想行為發生轉變，推動故事情節向前發展。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】分析作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小說的文體特徵，聯絡問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯絡，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題內容上促使彥亮思想行為發生轉變，推動故事情節向前發展。

（2）試題分析：這是一道小說情節作用分析的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的昇華了主人公彥亮的形象；豐富了作品的內容，使作品的內容更厚重。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】分析作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小說的文體特徵，聯絡問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯絡，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題昇華了主人公彥亮的形象；豐富了作品的內容，使作品的內容更厚重。

（3）試題分析：本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章資訊，並加以概括。人物*格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。應該緊緊圍繞“彥亮的形象特徵”這一中心問題，即他個人具有的內在、外在的特點特徵。“嚮往城市生活，到城裡謀生，生意有小到大，越做越大”“ 到城裡後從撿破爛開始，不怕苦不怕累”“ 撿破爛時就注意觀察市場、工地情況，準備轉行”“富了不忘鄉民。在家鄉引領村民共同致富，讓村民都過上好日子”，然後分條概括。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，瞭解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的*格特徵或人生追求、思想個*；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題有理想，有志氣，有追求。嚮往城市生活，到城裡謀生，生意有小到大，越做越大。吃苦耐勞。到城裡後從撿破爛開始，不怕苦不怕累。

（4）試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。彥亮創業成功的故事對當代青年的啟示意義，只要言之有理即可。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如致富不忘別人，要幫助他人共同致富；農村也是一片創業的沃土，有廣闊的發展空間，農民也能過上好日子。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀