閱讀下面一段文言文，完成後面題。呂元膺，字景夫，鄆州東平人。姿儀瑰秀．有器識。歷右司員外郎。出為蘄州刺史，嘗錄...

問題詳情：

閱讀下面一段文言文，完成後面題。

呂元膺，字景夫，鄆州東平人。姿儀瑰秀．有器識。歷右司員外郎。出為蘄州刺史，嘗錄囚，囚或白：“父母在，明日歲旦不得省，為恨。”囚泣，元膺惻然，悉釋械歸之，而戒還期。吏白“不可”，答曰：“吾以信待人，人豈我違?”如期而至。自是群盜感愧，悉避境去。

元和中，累擢給事中。俄為同州刺吏。既謝，帝逮，所對詳詣。明日，謂宰相曰：“元膺直氣讜言，宜留左右，奈何出之?”李簿、裴珀謝，因言：“陛下及此，乃宗社無疆之休。臣等昧死請留元膺給事左右。”未幾，兼皇太子侍讀，進御史中丞。拜鄂嶽觀察使。嘗夜登城，守者不許。左右曰：“中丞也。”對曰：“夜不可辨。”乃還。明日，擢守者為大將。入拜尚書左丞。度支使潘孟陽、太府卿王遞交相惡，乃除孟陽散騎常侍，遂*州刺史，詔辭無所輕重。元膺上其詔，請明枉直，以顯褒懲。

*西裝堪按度州刺史李將順受賕，不覆訊而貶。元膺曰：“觀察使奏部刺史，不加覆，雖當誅，猶不可為天下法。”請遣御史按問，宰相不能奪。選拜東都留守。故事，留守賜旗*，至元膺不給。或上言：“用兵討淮西，東都近賊，損其儀，沮威望，請比華、汝、壽三州。”帝不聽，並三州罷之。留守不賜旗*，自此始。都有李師道留邸，邸兵與山棚謀竊發，事覺，元膺禽破之。始，盜發，都人震恐，守兵弱不足恃，元膺坐城門指縱部分，意氣閒舒，人賴以安。東畿西南通*、虢，川穀曠深，多麋鹿，人業*獵而不事農，遷徙無常，皆趲悍善鬥，號曰“山棚”。權德輿居守，將羈縻之，未克。至是，元膺募為山河子弟，使衛宮城，詔可。

改河中節度使。時方鎮多姑息，獨元膺秉正自將，監*及中人往來者，嚴憚。入拜吏部侍郎。正*立朝，有臺宰望，處事裁宜，人服其有體。以疾改太子賓客。居官始終無訾缺。卒，年七十二，贈吏部尚書。

    (節選自《新唐書·卷八十七》)

13．下列對各句中加點的詞解釋錯誤的一項是

A．姿儀瑰秀，有器識             器：能

B．既謝，帝逮問政事             逮：機

C．臣等昧死請留元膺給事左右    昧：愚昧

D．元膺坐城門指縱部分           部分：部署，分派

14．下列各句中加點詞的意義和用法全不相同的一項是

A．①如期而至                   ②君子博學而日參省乎己

B．①請明枉直，以顯褒懲         ②留待限期，以塞官責

C．①雖當誅，猶不可為天下法     ②今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也

D．①或上言                     ②人固有一死，或重於泰山

15．下列各句中，全都表現呂元膺“正直無私”的一項是

①悉釋械歸之，而戒還期  ②上其詔，請明枉直  ③請遣御史按問，宰相不能奪  ④留守賜旗*。至元膺不給  ⑤獨元膺秉正自將  ⑥居官始終無訾缺

A．①②⑤    B．③④⑥    C．①④⑥    D．②③⑤

16．下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是

A．呂元膺任蘄州刺史時，不顧屬下反對，在大年七年級將囚徒釋放回家探望父母，而這些  囚徒也很守信用，如期而返，境內的盜賊也受到感動，主動離開了蘄州。

B．呂元膺任鄂嶽觀察使時，曾在夜間想登城巡視，守城人認為夜間辨認不清身份，不許  他登城，元庸不但沒有責怪他，反而提拔他做了大將。

C．呂元膺任尚書左丞時，度支使潘盂陽與太府卿王遂兩人鬧矛盾，關係緊張，他就安排 盂陽做了散騎常侍，王遂做了*州刺史。在公文中並不明確指出誰是誰非，成功地化    解了二人的矛盾。

D．呂元膺任東都留守時，邸兵與山棚人*謀叛亂，守*勢力孤弱，人們惶恐不安，面對 危急的形勢，呂元膺坐在城門上從容不迫，指揮若定，很快穩定了局勢，平定了叛亂。

17．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)吏白“不可”，答曰：“吾以信待人，人豈我違?”(4分)

(2)陛下及此，乃宗社無疆之休。(3分)

(3)正*立朝，有臺宰望，處事裁宜，人服其有體。(3分)

【回答】

13．C

14．A

15．D

16．C

17．(1)下屬陳述說“不行”，元膺回答說：“我用誠信待人，他們怎麼（難道）會背叛（欺騙）我呢（嗎）？”

（2）陛下過問（問及）此事，這是宗廟社稷萬世流傳的喜慶徵兆。

（3）（他）在朝廷上神態莊重，立身端正，有宰相的聲望，處理事務非常合宜人，人們佩服他做事得體。

【解析】

13．

試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，C項，昧：冒著。昧死：冒死，古時臣下上書多用此語，以表示敬畏的意思。所以選C。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項，兩句中的“而”均是連詞，第一句中的“而”表修飾關係，第二句中的“而”表遞進關係。B項，兩句中的“以”均是連詞，表示目的關係，“以便”。C項，兩句中的“雖”均是連詞，表假設關係，“即使”。D項兩句中的“或”都是不定代詞，“有人”“有的人”。所以選A。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：此類題可先疏通選項句意，然後根據文意及句意來判斷是否全都表現呂元膺“正直無私”。①④⑥均與“正直無私”無關。②③⑤句均能表現他“正直無私”，綜合各分組情況，很容易選D。

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。

16．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C項的不是呂元膺，而是朝廷，呂元膺只是反對朝廷這種無原則的做法。所以選C。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：信、人豈我違（賓語前置句）、休、*、望、裁、體。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀