問題詳情：
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橫田少佐①
希爾尼（新加坡）
我站在海山街口②，東張西望。這一帶的景物，對我來說，熟悉又陌生。對於蹲在五腳基、忙著拍照的橫田先生來說，這一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在這裡，等待過關，過後，當他登上夜行*車，就不再回來了。橫田先生的祖父那一夥人呢？當年這一群無辜命運的主宰者！今天我們前來拍攝的，是要印*歷史的冷漠？“沒有什麼好拍的！”我拉了橫田一把。
“到別處走走吧，要不然三兩天內走不遍你的目標呢！”我把一袋攝影器材背起，然後朝向廣合源街、豆腐街一帶走去。一路上我甚少開口，他也樂得自然攝取景物。作為對待一位海外社友的態度來說，我是有點冷待了遠方的朋友。不過，當社長告訴我，他的祖父當年曾經是“昭南③市政會”的一員時，我對橫田先生的到訪，心靈上產生一種強烈的抗拒感。
“橫田先生，你應該隨你的祖父一同前來才對，他可以告訴你更多的過往。不是嗎，不久前就有一批前朝遺老來這兒威耀一番。”
“哦，不，家祖以前只在這兒居留一段非常短的時期，後來因病回國。——何況，近年來他不良於行……”
“不然，他會再度南下'進出'一番？……”我有點衝動地打斷了他的說話：“歷史是一切過往的見*，誰也不能改變它的評價。”
“是的，祖父說過，他們當年被派擔任保護八十萬市民日常生活的職責是有待評估的。”
我的天！我不再開口。腦子是有點兒混亂。大*、良民*、共榮圈、憲兵隊、慰勞所、奉獻金等等似曾相識的名詞，在我腦海裡翻滾著。在那漫長的日子裡，一切少不了血與淚。在湛藍、寬朗的天空下，緊張的空氣，向路人飛撲，彷彿要說服人們，一切過往不曾發生過。站在橫田先生的旁邊，一切很難忘懷。譬如說我們在南京街吃午餐時，我想起了南京。譬如說在伊麗莎白道，我們蹲在林謀盛烈士的紀念塔前拍魚尾獅的英姿時那一股無名的感觸。黃昏時分，我們站在市政廳，不，*大廈前拍紀念照。
“到十合百貨公司去吧！剛開張不久的。”
我說。聽說正式營業那一天，有二十萬人湧了進去搶購。他們是成功的，侵略別人不需要武力。我們越過馬路，朝萊佛士城走過去。
“慢著。”
橫田又拿起照相機，朝向那探天的浮雕對焦距。夕陽、浮雕、車浪、晚霞，一幅日落而息的安詳圖景。我們走過圍欄，偌大的紀念碑，鮮有遊人。碑的四周，池草萋萋；遠處，車聲隆隆。我想起廣島原爆，片片殘瓦，層層鐘聲，串串紙鶴，和平雕像，小女孩的心聲，慰靈碑，一切的一切……“這是什麼？”
“哦，長生殿。”
我有意無意地說著：“那年你們的祖父留下的一點紀念。”
“你是說他們出錢建的？”橫田認真地說。
“不，是他們提供機會罷了！”我趨前，拍拍灰壇，說道：“我的祖父、八叔一家，都葬在這兒！” “幹什麼？”
“他們都在當年‘皇*進出’時無辜被殺的！”
“無辜？”橫田用驚慌的眼神望著我。
“這石碑，是對當年許許多多蒙難同胞的一種紀念與追悼。”
“多少？”我出示了手掌。
“五十？”我*。
“五百？”*。橫田走到我跟前，一臉狐疑：“你沒有開玩笑吧？難道是五千？”我沒有迴應，我不想讓他知道正確的數目，他還沒有這個心理準備，讓歷史去告訴他吧！清白的歷史是不會說謊的。良久，橫田的臉*依舊十分難看。
“祖父不可能欺騙我啊！他說當年是來這兒保護市民的！”
“我的祖父也不可能欺騙我，他確確實實躺在裡頭。”
暮*已沉，我看不清橫田先生的臉*，好一陣子，他回身把攝影器材收好，說道：“我不去逛百貨公司了，讓我回去旅店，我需要休息及冷靜想想。——你能過來一趟嗎？我們談談。”
我點頭。
“這也好，我先送你回去。”
我望一望腕錶。
“差一點給忘了，我那兩個小侄正等著用車，聽說——聽說晚上有個西城秀樹的演唱會……”
注：①少佐：二戰日**銜，橫田少佐是橫田先生的祖父。②海山街是新加坡大*的集中出發地。③1942年2月15日新加坡全島淪陷，兩天後日本佔領*總司令宣佈新加坡更名為“昭南島”。
7．下列對小說有關內容的分析和概括，正確的兩項是（5分）（ ）( )
A． 小說講述了一個發生在新加坡的故事，並暗含著一段同樣發生在新加坡的歷史，語言蘊藉，表現手法多樣，情節步步深入，主題發人深省，讀來耐人尋味。
B． 文章開頭寫對海山街口一帶的景物，“我”是“熟悉又陌生”，橫田先生是“陌生又熟悉”，這兩種說法富有深意，值得回味。
C． 小說以人名為標題，既有突出小說人物的意思，又有以“少佐”這一*官名凸顯小說主題的意思，因為到訪的橫田先生曾經在這裡犯下侵略罪行。
D． 清白的歷史是不會說謊的。橫田先生來到新加坡到林謀盛烈士的紀念塔、長生殿等地拍攝，表現了他贖罪者的心理。
E． “他們是成功的，侵略別人不需要武力”，表明“我”對日本百貨公司在新加坡受歡迎的極度無奈和痛恨。
8．小說在人物塑造上主要使用了什麼表現手法？請簡要分析。（6分）
9．小說中橫田先生這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）
10．關於小說的結尾段，有人說是點睛之筆，有人說是蛇足贅餘，你的看法是什麼？請結合全文進行探究。（8分）
【回答】
7．A（3分）B（2分）。
8．對比手法。①“我”和橫田先生的對比：“我”對日寇戰爭罪行的銘記和橫田純粹拍照的無知。②橫田先生前後的對比：先前的被矇蔽、無知和後來的醒悟、明白真相。③“我”祖父和橫田先生祖父的命運的對比。(答出兩點即可)
9．①對歷史無知：片面聽信祖父的話，誤以為當年祖父的侵略行徑是正義之舉。②良知未泯：當得知歷史真相後慚愧、悔恨、反省。③對愛好執著：熱愛攝影，用心、專注、敬業，有很強的職業精神。
10．(示例一)我認為是點睛之筆。①使人物形象更加豐滿：通過“我”侄子們對日本歌星的崇拜，從側面烘托了“我”的心情和形象。②使主題更加豐富：通過“我”侄子們要去看日本歌星的演唱會，反映了年輕國人喜歡日本文化的現實。③使小說構思更巧妙：故事情節不落俗套，出人意表，耐人尋味。(示例二)我認為是蛇足贅餘。①故事情節已完整，無須再節外生枝：小說寫到橫田先生邀“我”去住處聊聊之處停止即可，不必再往下寫。②人物形象已塑造飽滿，不需要再增添其他無關人物：“我”侄子們和西城秀樹的*入純屬多餘。③小說主旨已經得以彰顯，結尾反而多餘，去掉為好。
【解析】
7．
試題分析：解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。題中，C項錯誤在於：“在這裡犯下侵略罪行”的是橫田先生的爺爺。D項“表現了他贖罪者的心理”不合文意，橫田先生純粹是為拍攝而拍攝，並無什麼深意。E項錯誤在於“極度無奈和痛恨”程度過重。
考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：此題考查賞析作品寫作技巧的能力，答題時先仔細閱讀作品中塑造人物的文字。小說中主要塑造了“橫田少佐”和“我”兩人，寫“我”銘記日寇的戰爭罪行，而“橫田少佐”則表現出對戰爭的無知，這是一種對比；橫田少佐前後表現的不同又是一種對比；“我”和“橫田少佐”各自祖父的不同命運是另一種對比。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：這是一道考查賞析小說人物形象能力的題目。賞析小說中的人物形象，主要依據小說對人物的各種描寫（包括肖像、心理、行為動作和語言等描寫）以及相關描敘*語言進行。從橫田少佐誤以為當年祖父的侵略行徑是正義之舉，可看出他對歷史的無知；從他得知歷史真相後的慚愧、悔恨和反省可看出他良知未泯；從他對攝影的專注可看出他對愛好的執著。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：這是一道*並不唯一的探究*題目，大體是無論取何種觀點，都應該言之有理，持之有據。比如，若認為是點睛之筆，則可從使人物形象更加豐滿、使主題更加豐富、使小說構思更巧妙等方面分析。若我認為是蛇足贅餘，則可從無須再節外生枝、不需要再增添其他無關人物、結尾顯得多餘等方面分析。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
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