布拉格的歌聲①傑夫卡夫斯基和戰友守護在布拉格邊緣的一條要道里，他心裡非常焦慮，這次取名為“尤里復仇”的行動到底...

問題詳情：

布拉格的歌聲

①傑夫卡夫斯基和戰友守護在布拉格邊緣的一條要道里，他心裡非常焦慮，這次取名為“尤里復仇”的行動到底要持續多久？想起剛剛結束的對德作戰，他真的感覺很厭倦，但為了祖國、為了莫斯科、為了一名*人的誓言，他不得不緊緊地把*攥在手裡。

②街對面不遠處是一個教堂，悠揚的鋼琴聲隱隱約約地從裡面傳出來。如果不是德*突然入侵，他想自己現在一定是一名鋼琴師，至少不會手裡拿著*。

③傑夫卡夫斯基無奈地笑笑，抬起頭看看天空，只見晴空萬里，久經戰場的他可以肯定，戰爭已經結束，或者根本就沒有發生。

④這樣想著，傑夫卡夫斯基便覺全身輕鬆起來，反覆觀察一下週邊，沒什麼異動，便一個人慢慢朝教堂走去。他看見一群孩子正整齊地唱著歌，歌聲在教堂裡顯得特別響亮。

⑤傑夫卡夫斯基不由自主地走進去，他想問問這首歌的名字，甚至還想跟他們一起學習歌唱。然而，當他出現在那群孩子面前時，歌聲卻突然停止了，他們一個個驚恐萬分地看著他。

⑥傑夫卡夫斯基抱歉地笑笑，剛想說明自己的來意，一個男孩卻突然朝他奔來。這是一個勇敢的男孩，傑夫卡夫斯基在心裡默默讚許。可男孩大概跑得太急，竟然在階梯處絆倒了。遇到這種情況，傑夫卡夫斯基當然是毫不猶豫地向前攙扶。意外就是發生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽，你們都是壞人！”與此同時，男孩竟然還掏出一支手*對準傑夫卡夫斯基的胸口，“*”的一聲，*聲在教堂裡格外清脆。

⑦傑夫卡夫斯基顯得特別沉重，他真的不希望發生這種事，但當他發現男孩拿出手*那一刻，還是習慣地先下了手。教官曾無數次地訓練他如何應對類似的情況，所以，*殺男孩的事情完全可以算得上一次對敵作戰，甚至還可以把戰績上報。但是，他卻只覺得天旋地轉，怎麼也站不起來。

⑧當戰友衝進教堂，一支支*口對準教堂裡的孩子時，傑夫卡夫斯基終於掙扎著站了起來，他告訴戰友，這裡沒有杜布切克分子，男孩完全是自己一時衝動而錯殺，回去後，他會主動接受*法處置。

⑨教堂裡所有的人都默不作聲，臉上都有種奇怪的表情。因為就在剛才，他們親眼看見傑夫卡夫斯基把男孩手裡的*塞在自己懷裡。一個*人竟然保護敵人的夥伴，這簡直就是奇蹟。

⑩當傑夫卡夫斯基與戰友跨出教堂的大門時，外面陽光依舊明媚。就在傑夫卡夫斯基回頭那一刻，他看見那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門口飄出來，瀰漫在布拉格的天空。

1．從第①段畫線句中，你讀出了什麼資訊？

2．第⑤段畫線句屬於什麼描寫？這說明了什麼？

3．精讀第⑥段，回答問題。

(1)如何理解加點詞“默默讚許”？

 (2)閱讀畫線句，你從男孩的哭訴中瞭解了哪些資訊？

4．傑夫卡夫斯基*殺了男孩，為什麼要選擇回去後“主動接受*法處置”？文中還有哪些行為描寫和這一句具有相同的表達作用？

5．文章最後一句描寫有什麼作用？

【回答】

1．傑夫卡夫斯基也厭倦戰爭，但是作為*人，為了祖國，他必須手握鋼*，這是他的天職。

2．這句話屬於心理描寫。表明了傑夫卡夫斯基本*善良，他本不想參與戰爭，也根本沒有把教堂裡的人當做敵人。

3．(1)傑夫卡夫斯基對男孩並沒有防範與敵意，而是從一個正常人的角度，表現出對男孩的喜愛、欣賞之情。

(2)示例：男孩的爸媽一定死於這場戰爭，這場戰爭一定殺害了許多無辜的平民，男孩對入侵的士兵充滿了仇恨。

4．傑夫卡夫斯基開*打死了男孩，雖然屬於自衛，但他仍感到很內疚，並對殺死兒童的行為產生了深深的自責。他不想再有無辜的人受到連累，所以寧願自己接受*法處置。文中“他卻只覺天旋地轉，怎麼也站不起來”，“他們親眼看見傑夫卡夫斯基把男孩手裡的*塞在自己懷裡”等句子具有相同的表達作用。

5．文章結尾再次寫到了“布拉格的歌聲”，緊扣文章標題，也深化了文章的中心；歌聲是和平的象徵，歌聲“瀰漫在布拉格的天空”，表明和平是所有人的心願，和平終會屬於布拉格。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀