問題詳情：
閱讀下面的文字，完成以下小題。
窮人
【俄】列夫·托爾斯泰
在一間漁家的小屋裡，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風在呼嘯，轟鳴的海浪衝擊著岸崖，濺起陣陣浪花……海上正起著風暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋裡，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得乾乾淨淨，爐子裡還燃著餘燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發光。在掛著白*帆子的床上，五個孩子正在大海風暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打漁的丈夫一早就駕著船出海了，到現在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。
老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點……丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風暴還去打漁。她自己也是從早到晚地幹活。可結果呢，不過是勉勉強強地維持生活。孩子們仍舊沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白麵包——黑麥麵包夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚。“不過，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什麼可抱怨的。”冉娜想著，又傾聽起風暴聲來。“他現在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發發慈悲吧！”她一邊說一邊划著十字。
睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見丈夫的漁船嗎？可是，海面上什麼也看不見。風掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什麼東西拍打著鄰居小屋的門。於是冉娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她啊！冉娜想，接著便去敲門。聽了聽，沒人回答。
“寡婦的日子多困難啊！”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什麼事都只有她一個人*心。何況又病著！唉，寡婦的日子困難啊！進去看看吧！”
冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答。
“喂，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什麼事吧，便推開了房門。
破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張床，正對著房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在床上——只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯，就是她。頭往後仰著，那*冷、發青的臉上呈現著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠的地方，睡著兩個捲髮、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個淡黃*的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。
冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家裡。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什麼要這樣做：但是她知道，她不可能不這樣做。
回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來。她很激動，臉都變白了，好像做了什麼虧心事似的。“丈夫會說什麼呢？”她獨自默默地想，“自己五個孩子了，鬧著玩的嗎？……他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣？不會！噯，這樣倒更好！……上帝啊，我幹嘛做這件事呢？……現在，我怎麼當面對他說呢？……”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。
突然屋門大開，一股清新的海風衝進屋裡。“冉娜，我回來了！”一個身材高大，面孔黝黑的漁夫，身後拖著一張溼漉漉的撕破了的漁網，邊說邊進了屋。
“啊，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫。
“瞧這一個晚上，真可怕！”
“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？”
“糟透了，簡直糟透了！什麼也沒打著，還把網給撕破了。嗨，真倒黴！告訴你說，像這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打漁呢？活著回來就謝天謝地了！……天氣真夠嗆，可有什麼辦法呢！”
夫婦倆都不做聲了。
“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了。”
“是嗎？”
“不知道是什麼時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心裡多難受啊！兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬……”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮。
“嗯，是個問題！”漁夫說著搔了搔後腦勺。“你看怎麼辦？我看抱過來吧，要不然孩子醒來看到死去的母親會是什麼情景？對，就這樣，想個法子抱過來！快點去呀！”
可是，冉娜一動也不動。
“你怎麼，不願意嗎？你怎麼啦，冉娜？”
“他們已經在這兒了！”冉娜說著掀開了帳子。
6．小說開頭屋內陳設的描寫，對於人物形象的塑造有哪些作用？（4分）
7．“漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮。”這句話體現了人物什麼樣的心理？請簡要分析。（4分）
8． 對自然環境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請作具體分析。（6分）
9．縱觀全文，請從形象角度，分析作者以“窮人”作為小說題目的用意。（6分）
【回答】
6．①顯示出人物艱難生活狀況；（1分） ②屋內陳設，表明女主人公勤勞質樸；（1分） ③襯托人物形象，生活的艱難，卻沒有改 變他們善良的心靈，美好的行為。 但在這間漁家的小屋裡，卻暖和而舒適。 土鋪的地面掃得乾乾淨淨，爐子裡還燃著 餘燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發光。（2分）
7．①孩子可憐，家庭生活窘迫；（2分）②充滿擔憂，內心嚴肅凝重。（2分）
8．①鋪設背景，渲染氣氛。故事發 生在一個風暴肆虐、又黑又冷的夜晚。（2分）②推動情節的發展。漁夫打魚遲遲不歸 和最後一無所獲，冉娜擔心外出察看天氣，女鄰居悲慘死去，都與風暴有關。（2分）③襯托人物形象。惡劣的天氣加劇漁民 夫婦生活的艱難，卻沒有改變他們善良 的心靈，美好的行為。（2分）
9．①小說寫的是發生在窮人之間的故事，漁民夫婦和女鄰居都是窮人，以“窮人”為題切合人物身份。（外在身份）（3分）②在經濟上的貧窮形成鮮明對照的是，小說主人公精神上十分富有，心地無比美好，以“窮人”為題突出了人物形象。（內在精神）（3分）
【解析】
6．
試題分析：環境描寫的作用主要有渲染營造……的氛圍，烘托人物……的心情，襯托……的心情，暗示深化主旨（一般在文末）。該題重點考核對人物形象的塑造，多襯托人物*格特徵及烘托人物心情。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
7．
試題分析：本題考核人物心理描寫，應首先了解句意，並找出關鍵字詞，如“皺起”、“認真”、“憂慮”。根據這些關鍵字詞，從文段上下文揣摩人物心理。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
8．
試題分析：環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實*。如《孔乙己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫也是如此。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。如《故鄉》中對故鄉景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。三、寄託人物的思想感情。例如《心願》一文，在點明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之後，交代了“我”周圍的環境以及“我”由花叢聯想到*一事，表達了作者思念祖國的思想感情。四、反映人物的*格或品質。如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫，則寫出了人們的熱心與善良。五、推動情節的發展。例如：《曹*煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽*雲漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛”一句，因為天氣的變化，引出了對“龍”的評論，從而推動了情節的發展。六、深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對環境的認真考察。如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車伕祥子的*苦，揭示舊社會勞動*的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環境描寫，展現了祥子吃苦耐勞、勤勞的本*，從而揭示了舊社會勞動*生活的疾苦和悲慘的主題。環境是形*物*格、並限制其活動的特定場所，它決定和影響著人物的*格。同時，人物*格有時也反作用於環境。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
9．
試題分析：本題考核人物形象與標題的意蘊。標題的作用如下：一是結構上可當線索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折*出……的主旨。可結合兩者答題。
考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
國文精選館
