閱讀下面的文字，完成下題。一片赤心在丹青韓小蕙①吳冠中的藝術生涯是一支*向靶心的箭——“開弓沒有回頭箭”的箭，...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下題。

一片赤心在丹青

韓小蕙

①吳冠中的藝術生涯是一支*向靶心的箭——“開弓沒有回頭箭”的箭，一輩子不偏不移地、就奔著這一個目標的箭。

②他和繪畫的關係，可說是生命裡的基因，前生投緣的關係——繪畫不是他的*、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家*命、他的存世意義。有三個細節給我留下了不可磨滅的印象：一是抗戰時期在昆明，敵機來轟炸，全校師生都上山去躲避，只有吳冠中苦苦懇求圖書館管理員，讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。那獨自對話經典的自在滋味，一輩子都在他心頭暢快地盪漾著。二是上世紀60年代，一次南下廣東寫生回京，吳冠中將他畫的一包畫立在座位上，自己則站在旁邊以手相扶。站了三天三夜，下火車時腿、腳都腫了，可是他心裡高興，慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，吳冠中的岳母在貴陽病危，他好不容易請下假來，攜妻前往探視。途經陽朔時，他太想畫桂林了，遂中途下車，盤桓一天。誰知天雨不停，他叫夫人打傘遮住畫板，倆人則淋在雨中，任雨絲打溼衣衫。後來颳起大風，畫架實在支不住了，怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!我理解，當時他渾身的血液已被藝術的*點燃，陷入了“不能畫，毋寧死”的衝動中，這種欲罷不能，連他自己也不能控制自己了。

③吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因，他說：“不能創新，我的生命就停止了。，”“我絕不能侮辱過去的作品，一定要超過過去，給後人新的啟發。”然後，又補充了一句：“只能往前走，停下來不好活，後退更沒餘地。”有關風格的問題，他說：“風格是作者的背影，自己看不見。”

④2009年2月26日是一個卓有紀念意義的日子：“耕耘與奉獻——吳冠中捐贈作品展”在*美術界的最高殿堂——**美術館隆重開幕。

⑤從上世紀50年*始，吳先生的作品在*美術館展出不知凡幾，專題的吳冠中個展也有過數次。但意義不同的是，這次展出的180多幅作品，全部是吳先生的無償捐贈之作，囊括了這位為藝術*勤了一生的繪畫大師所有的重要作品。換句話說，吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會。吳冠中說：“作品是藝術品，屬於國家，屬於*，不屬於個人。”“藝術是珍貴的，了不起的，一定要把藝術留下，留給將來人們再認識。”在他的晚年，吳冠中開始捐出自己的畫作，大批量捐獻給國家美術館*美術館。而在此前的捐獻，已包括全世界各大博物館，還有國內的許多博物館、藝術館和重要場所，更為賑濟水災、救助殘疾人等公益事業捐獻過多幅作品，前後捐出的共有300來幅。

⑥吳先生早就告訴家人：“搞藝術不賺錢，爸爸如果單為了供養你們就不搞畫了。房產、現金，可以留給你們，但爸爸的畫是社會公產，應該還給社會。”

⑦凡是跟吳冠中接觸的人都會強烈地感覺到，他的血液裡有一種特殊的東西，叫做“不安寧粒子”。他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登臺，其特*始終沒有變，這就是，一上講臺就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔。多少年養成的習慣一直持續了一輩子，他作畫，往往早餐後即開始，一直畫到下午、傍晚、深夜，其間不間歇，不休息，也不吃飯喝水，何時畫完何時才回到“人間煙火”。藝術是他永遠的新娘，初戀的狂熱一直持續到黃昏戀，始終戀不夠。

⑧91個春秋飛渡，吳冠中早就做成了*知名的大畫家，他已在世界各大博物館舉辦個展數十次，還獲得了很多榮譽和頭銜。但他認為，做成“家”不是目的，做成“大家”也不是人生理想。他說：“畫家走到藝術家的很少，大部分是畫匠，可以發表作品，為了名利，忙於生存，已經不做學問了，像大家那樣下苦功夫的人越來越少。整個社會都浮躁，刊物、報紙、書籍，開啟看看，面目皆是浮躁；畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，譁眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語。藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。”吳冠中也不是一個耽於昨天的人。他甚至說過：“明年怎麼樣?順其自然。”這意思是說，藝海無涯，長征無盡頭，個人只管一心一意地探索下去，其他都無須計較——是非曲直，功勞功績，由別人去說吧。他是藝術的赤子，他的心中只有藝術。裝不下別的了。

（節選自《一片赤心在丹青：追念藝術大師吳冠中先生》）

7．下面是對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．作者在談到吳冠中與繪畫的關係時說“繪畫是他生命裡的基因”，是在揭示繪畫在吳冠中一生中的重要*，可以說，沒有繪畫，就不會有吳冠中。

B．吳冠中說“風格是作者的背影，自己看不到”，是在強調畫家的風格是自己的藝術實踐的反映，有什麼樣的創作實踐就會形成相應的風格，畫家只管做好自己就行，不必計較成敗得失，功過是非由別人去評價。

C．吳冠中晚年舉辦的捐贈作品展，囊括了他為藝術*勤一生的所有作品，他將自己一輩子的耕耘成果全部奉獻給了社會。

D．吳冠中熱愛藝術，為藝術奉獻了畢生的心血，他認為藝術不能沾染上金錢的氣息，不能和金錢有任何關係，所以他捐出的畫作不會帶來任何利益。

E．本文多處引用吳冠中的話，展示了他深刻的思想和高尚的品德。這樣的寫法能夠更真切生動地表現人物，比單純的記敘和純粹的評議更令人信服。

8．本文第二段記述了吳冠中視繪畫為身家*命的三件事，請分別概括。

9．結合全文，請分析吳冠中身上有哪些可貴品質。

10．吳冠中說：“藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。”這句話包含了怎樣的思想?請結合文字聯絡現實談談你對此的理解。

【回答】

7．B  E。

8．①為臨摹古人畫冊而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材卻不能如願作畫而倍感悲傷。

9．①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有*，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。

10．結合文字解釋含義：吳冠中早就做成了*知名的大畫家，還獲得了很多榮譽和頭銜。但他認為，做成“家”不是目的，做成“大家”也不是人生理想。真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣，藝術家不應該如其他職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（4分）

現實感悟：很多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品——名和利。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就會發生改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典和永恆。真正為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心*的表現，因此當今的社會需要有這樣的藝術家來引領藝術的發展。只有超然物外、心靈純淨、恬然淡泊的人，才能成為真正的藝術家。（2分）

【解析】

7．試題分析：A中的“沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了”理解有誤，應為“沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了”；C中的“囊括了他為藝術*勤一生的所有作品”不對，是“囊括了他為藝術*勤一生的所有重要作品”，範圍擴大了；D中的“他捐出的畫作不會帶來任何利益”不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。如本題A中的“沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了”理解有誤，應為“沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了”；C中的“囊括了他為藝術*勤一生的所有作品”不對，是“囊括了他為藝術*勤一生的所有重要作品”，範圍擴大了；D中的“他捐出的畫作不會帶來任何利益”不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。

8．試題分析：速讀題幹“本文第二段記述了吳冠中視繪畫為身家*命的三件事”，“第二段”明確範圍，“視繪畫為身家*命的三件事”明確答題角度，然後畫出有關語句，如“一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來! ”以上資訊很明確地指出了三件事。

【考點定位】把握文章結構。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】對於篩選概括*的題目，一定要注意審題，先從題幹中找到答題的方向，然後在題乾的指引下到文中找答題的區域。如本題題幹“本文第二段記述了吳冠中視繪畫為身家*命的三件事”，“第二段”明確範圍，“視繪畫為身家*命的三件事”明確答題角度。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什麼問題，或者說了件什麼事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然後用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯絡，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯資訊，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的資訊的段落，應該通讀全文（段），找出概括*的語句關鍵詞語，分析合成段意。

9．試題分析：由“他和繪畫的關係，可說是生命裡的基因，前生投緣的關係——繪畫不是他的*、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家*命、他的存世意義”可得出第一點。由“吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因”可得出第二點。由“吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會”可得出第三點。由“他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登臺，其特*始終沒有變，這就是，一上講臺就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔”可得出第四點。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題目一定要通讀全文，把握與傳主相關的重要事實，瞭解傳主的生活經歷或人生軌跡；把握傳主的*格特徵或人生追求、思想個*；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態度與評價；把握傳主的自我認識和評價等。（歸納概括傳主的主要經歷、重要事蹟（事件））掌握歸納人物經歷（事件）的基本方法：1．時間變化2．地點變化3．職位（工作）變化。4．注意關鍵句子提示（過渡句）5．注意題目的附加條件（對歸納內容的限制）  篩選歸納傳主的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等） 方法歸納：1．從事件（人物的言行）中概括傳主的*格。2．注意作者對傳主的議論*描述。3．注意文章引用的他人對傳主的評價。4．關注文章的過渡句。比如本題，要重點抓住“吳冠中身上有哪些可貴品質”，故所找內容應主要突出他在事業上的先見及作出的貢獻，由此可以確定答題的區域。

10．試題分析：“藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。”這句話要分三個層次來理解，“藝術發自心靈與靈感”一句應結合“畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，譁眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語”來理解，“有感而發的藝術創作”是出自於“樸素的心靈”。“心靈與靈感無處買賣”實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F

【技巧點撥】關鍵牲語句理解題。對於這類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關鍵*文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應在整體感知文字的基礎上進行區域性的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧後地根據其語段的“形”，深人領悟其語段的“意”。提問方式：畫橫線的句子（或詞語）在文中是什麼意思？規範回答：該句子（詞語）生動、具體（或形象、準確）地寫出了＋物件＋效果。如本題“藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。”這句話要分三個層次來理解，“藝術發自心靈與靈感”一句應結合“畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，譁眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語”來理解，“有感而發的藝術創作”是出自於“樸素的心靈”。“心靈與靈感無處買賣”實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀