18．閱讀下面的材料，根據要求作文。材料一：在*傳統文化中，“家國天下”的情懷深入每一個*人的骨髓。“先修...

問題詳情：

18．閱讀下面的材料，根據要求作文。

材料一：在*傳統文化中，“家國天下”的情懷深入每一個*人的骨髓。“先修身，齊家，才能治國平天下”。

材料二：曾國藩梳理治家方略，形成“尚廉、尚謙、尚勞”的家規，受優秀家風的影響，曾氏後裔人才輩出。

材料三：家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會*的重要基點。

讀完上述三則材料，你有什麼感觸？請寫一篇不少於800字的文章。除詩歌外，文體不限。

【回答】

家為國擺渡

國如海，家如舟，乘舟泛海，方知海之廣闊；國如山，家如徑，循徑登山，方知山之高遠。讓家為國擺渡，一生，花開燦爛。

讓家德為國擺渡，縱然客去茶涼，也有滿樹桂花願意化為酒香。家德，是青年的尊老愛幼，是長輩的寬容博愛；家德，是家中的和睦相處，是家外的重禮謙讓。古有儒家思想的“五常八德”，《顏氏家訓》的“重德修身”；還有曾國藩的“勤儉千”；周馥的“重勤儉”、“重和睦”。古往今來，人們借家德這把利刃，斬斷不良習氣的枷鎖，度過他們人生中的光輝歲月，寫下一篇篇歷史巨集章。

讓家規為國擺渡，縱使窗蒙灰塵，也有一方陽光、清風邀約花香撲鼻。家規，正其氣，樹其風。都說，沒有規矩，不成方圓，更何況一個家庭呢。假如一個家庭沒有它自己的規矩與原則，那麼矛盾隨時會激發，那麼此時的大家族便成了一個*煙瀰漫的戰場，少不了勾心鬥角與爾虞我詐。無論是對於一個家庭或家族，這無疑都是一個莫大的恥辱。而家規便是對抗這場戰爭的有利武器，使之瞬間煙消雲散。家規是一條鐵軌，能將我們的人生引入正確的道路。

讓家訓為國擺渡，縱使波濤洶湧，也難擋揚起風帆的家風奮然前行。家訓，是一個人生活的準則。《顏氏家訓》宣言，“古今家訓，以此為祖”，顏氏家訓就是要讓自己的後人過上平安、平靜，有德有才的幸福生活。周馥家訓讓其後輩人才不斷湧現，特別是讓後人正確面對生活中的挫折，面對生活中的驚喜，做到寵辱不驚、去留無意。家訓成了照亮我們生活的一盞明燈。

讓家書為國擺渡，縱使長期沉潛，也可能會在一朝綻放。著名文學藝術翻譯家傅雷及其夫人，他們用書信架起了自己與孩子之間的橋樑，孩子在其家書的教育下，不斷修心養*，不斷努力奮鬥，不斷提升自己的學識水平。矛盾曾以家書告誡孩子：“人生就如出海，時間越久，越感到其浩瀚無邊。家庭的學習風氣為你們創造了良好的學習氛圍、學得越多，你們才會認識到自己是多麼的渺小，而不學就便似坐井觀天，以為這個世界除自己之外，便是井外的那片天空。”他的後輩聽從教導，在學術上都有一定的造詣。有田不種倉稟虛，有書不讀子孫愚。家書傳承家風，能讓一個家庭更加堅定走向遠方。

家，是一個詞，一句話，一個家裡的故事，一個國家的歷史。司馬光教子有方，季吉昌不忘父訓，這都是家風的傳承，家國的擺渡。

家為我們人生*，我們想要成為什麼樣的人，就去接近那樣的人，宇宙*除了形成銀河系，還給了相同家風的人同樣的運氣。讓家為國擺渡，啟航吧，人生！

【解析】

【試題分析】這是一道給材料自命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、思考，自選角度，自擬題目作文。題目本身雖較寬泛，易使考生感到大而空，但能給考生自由選擇的空間，寫作時只要善於分析材料，就會較好地把握主旨並選材構思。從所給材料中我們可以分析、歸納出觀點，考生應圍繞如何加強家庭建設及其家庭建設的重要*這個主題行文。在理解材料主旨的基礎上，可從以下角度進行命題寫作：一是從大處著筆抓住以上分析中的某一方面命題寫一篇議論文，闡述家庭教育的重要*，剖析產生此類問題的原因，提出解決問題的一些見解。二是從父母的角度來立意寫作，可以寫成記敘文，記敘生活中父母如何以正確的態度和方法教育子女的動人故事。三是從自身的角度命題，可寫議論文，闡述新時代的青年為適應新世紀社會發展的需要，如何根據家庭環境特點，養成自強自主的習慣和品質。也可以進行逆向思維，用寓言、童話，甚至劇本等形式，寫一篇因不當的家庭教育導致孩子不良發展的故事，從反向揭示主題。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設定關鍵句（開頭句、結尾句、反覆出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。例如：本題材料中關鍵詞“家國天下”“ 重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。2．從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯絡，從原因切入立意，是行之有效的方法。3．從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。4．從辨明關係入手。任何事物是相互聯絡的。事物間的關係主要有依存關係（如學與問）、主次關係（如奉獻與索取）、取捨關係（如自卑與自強）和條件關係（如繼承與創新）等。辨明這些關係，有利於立意構思作文。

知識點：材料作文

題型：作文