29.書籍不只是文化的載體，它們本身也蘊含著豐富的歷史資訊。閱讀材料，回答問題。　　材料一 《三字經》是宋代王...

問題詳情：

29.書籍不只是文化的載體，它們本身也蘊含著豐富的歷史資訊。閱讀材料，回答問題。

材料一  《三字經》是宋代王應麟編篡的兒童後蒙讀物，從天文地理，到諸子百家，內容廣泛。其中講到：

為學者，必有初。國小終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。

孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。

作大學，乃曾子，自修齊，至平治。孝經通，四書熟。如六經，始可讀。

讀書易，禮春秋。號六經，當進求。

材料二  解放初期，浙*省溫州市深山之中的李山村流傳著一本國民識字課本《李山書》。它以四言、六言或五言、七言的韻文形式來編寫，按“天文”、“地理”、“時令”、“稱呼”、“入學”、“契約”、“喜事”、“雜貨”等生活常識來分類，以溫州方言押韻，日常生活中的各種常識應有盡有，如“修身六言“教導村民“寧可人做不義，切勿我為不仁”，“洋貨“篇介紹當時還剛剛傳人*的各種西方器物，如“洋油洋燈，洋傘洋巾”、“顯微鏡”、“地球儀”等，可謂包羅永珍的百科全書。李山村近百年來無文盲、無賭博，全村人人都會打算盤，村民言談舉止與眾不同，都與這冊《李山書》密切相矣。

    ——新浪網《鄉土*遠去的背影》

請回答：

（1）根據材料和所學知識分析《三字經》長期流傳的原因有哪些？

（2）《李山書》在內容和形式上與材料一有哪些不同?你認為應如何評價《李山書》的社會效果?

【回答】

考點：科技成就文學成就漢代儒學成為正統思想

*：（1）原因：①文字淺顯短小，便子理解和記憶，適合兒童特點；    ②體現儒家思想，得到統治者的提倡；  ③內容貼近生活，便於學童接受；  ④印刷技術的提高，擴大了流通範圍；  ⑤集中概括傳統文化，具有實用價值。 （2）內容：涉及科學知識和生產生活常識；介紹外來工業文明。 形式：為四言、六言或五言、七言的韻文；以溫州地方方言押韻。社會效果：促進農村教育發展；傳播生活常識和科學知識；引導正確價值觀、義利觀，淨化社會風氣；介紹先進文明，開闊世人眼界。

試題解析：（1）從三字經文字短小的特點、統治者的支援、科技水平的提高以及實用的角度歸納原因。

（2）第一小問，結合按“天文”、“地理”、“時令”、“稱呼”、“入學”、“契約”、“喜事”、“雜貨”等生活常識來分類，以溫州方言押韻，日常生活中的各種常識應有盡有得出：涉及科學知識和生產生活常識；為四言、六言或五言、七言的韻文；以溫州地方方言押韻。結合“洋貨”篇介紹當時還剛剛傳人*的各種西方器物，如“洋油洋燈，洋傘洋巾”、“顯微鏡”、“地球儀”等得出：介紹外來工業文明。第二小問，結合“李山村近百年來無文盲、無賭博，全村人人都會打算盤，村民言談舉止與眾不同，都與這冊《李山書》密切相矣”歸納出影響。

知識點：古代*的科學技術與文學藝術

題型：綜合題