問題詳情:
閱讀下面一首唐詩,完成後面的題目。
別薛華
王勃
送送多窮路,遑遑獨問津。
悲涼千里道,悽斷百年身。
心事同漂泊,生涯共苦*。
無論去與住,俱是夢中人。
【注】本詩作於王勃入蜀之後,他因觸怒唐高宗,不得重用。薛華是王勃的同鄉和密友。
19.請簡要賞析首聯中“送送”、“ 遑遑”二詞的妙處?
20.這首詩表現了詩人什麼樣的思想情感?請簡要分析。
【回答】
19.(1)巧用疊詞,具有音韻美。“送送”意為“送了一程又一程”,描繪出送別友人的畫面,表達了彼此難捨難分的深厚情誼。“遑遑”意為“想象友人獨自前行時的匆忙、惶惑”,寫出了詩人對摯友的牽掛。
20.這首詩通過送別朋友,抒寫了詩人不滿現實,感嘆人生淒涼悲苦的情緒。詩的首聯語意雙關,借送人上路指出世路艱難,前途悲涼。頷聯和頸聯使用工穩的對仗句式,不僅揭示了友人將會在自然之路和人生之路中可能遭受的厄運,也表達了詩人在人生旅途中的切身感受。最後一聯結合題意,抒寫雙方將承受的離別後的相思之苦。
【解析】
19.
試題分析:“送送”、“ 遑遑”是疊詞,結合疊詞的效果作答。音節上,具有音韻美。內容上,送送”表達了彼此難捨難分的深厚情誼。 “遑遑”寫出了詩人對朋友的牽掛之情。
考點:鑑賞詩歌的語言。能力層級為鑑賞評價D。
20.
試題分析:詩歌的情感類試題答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表現作者情感的詞句作答,還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。 “送送多窮路,遑遑獨問
津”,此聯中一個“窮”字、一個“獨”字,把悲苦的心情,渲染得十分真切。“悲涼”“悽斷”“漂泊,苦*。”直抒胸臆, 揭示了友人和自己艱難的人生命運。“夢中人”表達雙方的離別之苦。
考點:評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達