她被授予終身職位，並於1979年晉升為副教授。
我不想成為一個教授、獲得終身職位或者教書什麼的。
一些很優秀的學者不在終身職位的行列中，不是因為他們不是沒有優秀的才華，沒有卓越的成果，而是因為那些年對她們的職業生涯來說並沒有代表*。
獲得學術終身職位變得越來越難了。
PLT授予終身職的時間靈活，不像許多(機構)定死了終身職授予日程；在頭六年的任何時間點，該實驗室都能授予終身職位。
有預備終身職位的教授教學、指導學生開展研究工作。他們同樣要服務於委員會和參加社群活動。
不再有像終身職位這樣的事了。
其結果是，少數開放的終身職位比以往更具競爭*。
有終身職位，享受美國國家基金科學會撥款的科學家們嘲笑這種看法，指出這種根本不可能實現的看法是他們對未來事物的一種荒唐的預測。
英語系一名講師最近未能獲得終身職位。
大學也將終身職位的教授轉變為非終身職員。
事實上這是關於終身職位制度的另一項爭論，相比之下，不如人們對於終身職位能夠保護學術自由說法的指責來得激烈。
毫無疑問的一點是，終身職位制度可以保住一些平庸之輩的飯碗。
另一方面，由已獲終身職位的的同級挑選教員的做法似乎仍然是保*他們水平相當的最好方法。
“終身職位目前有一個非常高的標準，”她說。
要取得終身職位仍然極其困難。
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