人在學問途上要知足,學歷越高,越能知不足,知不足的時候就要讀書——立學於勤,方有所成。馮友蘭
至於王靜安、章太炎、梁任公、劉師培、魯迅、聞一多、朱光潛、馮友蘭等諸名家之著述亦多有涉獵,茲不具述矣。
一百零《哲人其萎遺範永存——沉痛悼念馮友蘭先生》。
文章從本體論、道德論和認識論三個維度對馮友蘭的大全概念做了解讀。
他有個好朋友蘭尼,但蘭尼從未在螢幕上有過一言半語。
最後,我最好的朋友蘭斯問我:“伯克,你怎麼不回答我們?”
《哲人其萎遺範永存——沉痛悼念馮友蘭先生》。
馮友蘭本人在對郭象思想的解讀中較為重視“辮名析理”方法的運用,但實際上此種方法又具有其自身不可或缺的兩面*。
是、非的概念都是每人各自建立在自己的有限的觀點上。所有這些觀點都是相對的。馮友蘭
比如,,***同志接見范文瀾、馮友蘭、高亨等學者,與山東大學教授高亨親切交談時,詢問了他的學術研究情況。
我的讀書經驗精其選解其言知其意明其理。馮友蘭
馮友蘭將它納入自己的理論視野,確定為其人生哲學的思想特質。