觀察學習是一種基於社會學習理論的整合學習方法,以往對其研究集中於同構模式.
本研究主要依據社會控制理論、般化緊張理論以及社會學習理論之觀點為基礎,探討家庭、校及同儕因素與國中聽覺障礙學生偏差行為之關聯*。
道德心理學領域主要有四種理論,即精神分析理論、社會學習理論、認知發展理論和進化心理學理論。