問題詳情：
閱讀下面的文字，完成後面題目。（18分）
亮亮的家
萬芊
男人在村小代了幾年課後，沒課代了，男人一家的日子過得緊巴巴的。日子過得緊巴巴的男人跟女人說，不如我們帶着娃走出大山，也許有些好日子過。
就這樣，女人跟着男人帶着七歲的男娃走出了大山，隨着東進的火車來到了繁華的*南。
打工的日子並不好過，夫妻倆白日黑夜在一個小鎮上做，去掉吃住，日子仍過得緊巴巴的。
有一回，男人跟車進城卸貨，回來說，我們還是進城吧，也許機會多些。
進了城，男人看到了自己的機會。在眼鏡廠打過工的男人覺得眼鏡在城裏也許好賣，於是做了只扁平的大木板盒子，合起來能背到身上，攤開來就是一個小眼鏡鋪面，很便宜地賣些社隊辦工廠質量檢驗剔出來的有些瑕疵的眼鏡，生意倒也挺好的。女人也看到了自己的機會。在服裝廠打工的女人，竟然在城裏看到了好些被人丟棄的布角廢料。旺街是麓城裏正在形成的一條服裝街，是附近幾個省的服裝採集基地。密集的服裝商鋪和加工廠，爲沿街的垃圾桶帶來了源源不斷的布角廢料，好的已經被回收，稍次的也被人收購了，這些是最次的，但仍可換錢。更何況滿街的人都忙着做生意，這個機會誰也不屑一顧。最開心的是七歲的娃也看到了機會，滿街都是塑料飲料瓶，拾了也能賣錢。
男人在旺街邊上的小區裏租了一個車庫，一家人的日子過得忙碌而又滋潤。
一天中午，男人做成了好幾宗買賣，心境好，便買了一大包肉包子。滿街找女人跟娃，找着女人再找娃。可找來找去，沒娃的影子。女人說，娃剛纔還在旺街口呢。 挨個問街口的的人，誰都說不知道。只有一個半癱的老者用含糊不清的話告訴他們，幾個小孩追運垃圾的車去了。於是，男人跟女人，輪番坐在街口等娃。一直等到天黑路燈亮了，還不見娃的影子。男人焦慮，女人哭。就這樣一等等了幾天。女人等，男人找，找遍所有該找的地方，想遍所有該想的法子，但仍不見娃的影子。男人女人有點絕望了。
男人跟女人說，娃應該是認得回來的路的，我們只要死守着這街口，娃一定會回來的。
男人跟女人輪番守着街口，一守就是二十多年。這二十多年，街口的變化實在是驚人的大，樓越造越多越造越高，商鋪越做越旺。男人呢，從租街口弄堂口的亭子間 到租商店的鋪面，到自己開店，再到自己買店面，生意越做越大，竟然做成了麓城最大的眼鏡商場，擁有好幾家連鎖店。而女人呢，從撿廢布角料開始，進入廢舊品收購行業，漸漸做大，壟斷了整個街區的布角料回收業務，在郊區買了一大片築路挖土廢棄的低窪地，做成了附近最大的垃圾王。公司總部就設在旺街口。
爲等娃，男人跟女人，把做生意只看作是等娃的一種方式，不以賺錢爲目的，只不虧就可以。不料想這樣做生意倒贏得了聲譽，生意竟然越做越大。
爲等娃，男人跟女人，特同情帶着娃進城找工作的夫妻，幾乎是有求必應。這二十多年中，他們不知招了多少對帶娃的夫妻，真心待他們，還拿錢資助他們的孩子讀書，給那些讀書讀得好的娃發獎金，一發幾千幾萬。每當這時，男人跟女人總是滿臉的燦爛。這些人漸漸成了骨幹，掏心爲企業做事。後來，*搞城鄉統籌建設， 要動用女人的廢品基地，女人當年的投入也得到了較大的回報。
爲等娃，男人跟女人把所有能聚集的資金都聚集了起來，還跟銀行貸了一些款，把旺街口新建的一棟十五層的商業寫字樓買了下來。下面五層做了商場，自己經營，商場取名亮亮的家。商場裏到處懸掛着娃當年的大幅照片。商場裏也收了好些小時候跟爹孃走丟的員工。
有一回，商場裏來了一對帶着一個男娃的小夫妻。小夥子看着滿商場的大照片瞪大了眼睛，非常詫異地跟自己的媳婦和娃說，這些都是我小時候的照片。這小夥子， 原先在村小做了一陣子代課老師，沒課代後，一家日子過得緊巴巴的。小夥子就跟自己的媳婦說，不如我們帶着娃走出大山，當年自己的爹也是這樣帶着我們走出大山的。
就這樣媳婦跟着小夥子帶着七歲的男娃走出了大山，隨着依稀的記憶來到了繁華的*南，找到了當年曾撿過塑料瓶的旺街口。
見小夥子帶的娃特像照片上的娃，商場裏的員工叫來了男人和女人。男人和女人見了娃就叫亮亮。小夥子夫妻特驚訝，問，你們怎麼知道娃叫亮亮？男人和女人說， 我們的娃就叫亮亮。小夥子說，我小時候也叫亮亮，但領養我的爹孃不讓我叫亮亮。男人和女人問，你還記得你自己的爹孃叫啥，小夥子說了，正是男人和女人的大名。男人和女人哭了，說，娃，你終於回來了，你看，這是你的家呀!
小夥子擡頭看，巨大的“亮亮之家”光*奪目。
9．從全文的角度，分析文中兩處畫線部分在小說情節結構上的作用。（4分）
10．作者爲什麼用“亮亮的家”作爲小說的標題？（4分）
11．亮亮的父母在事業上取得輝煌成就的原因有哪些？請根據文意簡要概括。（4分）
12．有人認爲小說“大團圓”的結局非常完美，有人認爲若採用“親人離散”的悲劇*結局應更精*。你贊同哪一種觀點？請簡要說明你盼看法。（6分）
【回答】
9．一是推動故事情節的發展。第一處“男人和女人”帶着娃走出大山，纔有了後來創業、娃丟失等情節；第二處“小夥子和媳婦”帶着娃走出大山，纔有了一家人最終團圓的情節。（2分）二是結構上前後呼應，相似的生活經歷形成“巧合”，使故事富有戲劇*，更能吸引讀者，收到了意料之外、情理之中的效果。（2分）
10．（1）小說主要圍繞亮亮的走失展開情節，“亮亮的家”作爲小說主人公爲等待亮亮而開的商場的名字和一家人最終團聚的場所，可以概括小說情節和總領全文內容；（2分）（2）“亮亮的家”給予了同主人公一家人有着相似際遇的人家一般的溫暖、關愛，同時寄寓着主人公心存希望、永不放棄的精神，有利 於刻畫主人公的形象和凸顯小說的主旨。（2分）
11．窮則思變，頭腦靈活，並立即付諸行動；善抓機遇，務實肯幹，從小事做起；不唯利是圖，微利經營，贏得良好信譽；樂善好施，富有人情味，贏得員工人心和回報；勇於堅守，持之以恆。（每條1分，答出其中的四條即可得4分。）
12．*示例：
㈠贊同“大團圓”的結局
⑴“大團圓”的結局出乎意料又在情理之中，兩代人相同的追求生活的經歷體現了偶然中的必然，符合人物的*格特徵和情節發展的邏輯，具有藝術的真實*。（2分）
⑵“大團圓”的結局體現了主流價值判斷，給人以積極向上的人生啓迪，向讀者傳遞正能量。面對亮亮的走失，父母不消極沉淪，並以此開始人生的奮鬥，好人好報，最終迎來事業的成功和親人的團聚。（2分）
⑶“大團圓”的結局使小說的情節完整圓滿，體現了傳統的審美取向，更符合讀者的美好願望和心理期待，給讀者帶來愉悅的審美體驗。（2分）
㈡贊同“親人離散”的悲劇*結局
⑴悲劇*結局更能突出主人公不拋棄不放棄的堅強意志和敢於直麪人生、勇於改變命運的精神，具有積極的人生啓迪意義。（2分）
⑵悲劇*結局更符合生活的真實，發人深省，讓讀者關注進城務工農民的生存狀態，具有深刻的社會現實意義。（2分）
⑶悲劇*結局使文章具有“深沉悽愴”的藝術魅力，能激起讀者的同情、憐憫之心以及對真善美的嚮往，具有深沉的道德教化意義。（2分）
【解析】
9．
試題分析：可根據畫線句子，從情節結構的一般作用角度分析。兩個畫線句子均寫了男人帶着女人、孩子走出大山，結合文本中創業、丟孩子、團圓等內容可知，起着推動故事情節發展的作用。兩處的巧合經歷，形成了結構上的前後呼應，更能吸引讀者，收到了意料之外、情理之中的效果。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C
10．
試題分析：本題考查分析文章題目的作用。在內容上，這一題目既涵蓋了亮亮走失及團聚的內容，又是商場的名字及團聚場所，所以這一題目起着概括小說情節和總領全文內容的作用。從小說的主題來看，“亮亮的家”給予了同主人公一家人有着相似際遇的人家一般的溫暖、關愛，同時寄寓着主人公心存希望、永不放棄的精神。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C
11．
試題分析：解答本題要找到答題區域。第一、二段中男人帶着妻子、孩子走出大山可以看出，窮則思變，頭腦靈活，並立即付諸行動；第五段中男人、女人在打工場所發現了機會，可以看出善抓機遇，務實肯幹，從小事做起；第十段中不以賺錢爲目的，只不虧就可以，可以看出微利經營，贏得良好信譽；第十一、十二段中收了好些小時候跟爹孃走丟的員工，可以看出樂善好施，富有人情味，贏得員工人心和回報；在兒子丟失的地方堅持做工，不放棄尋找兒子的機會，可以看出勇於堅守，持之以恆。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C
12．
試題分析：本題是一道開放*試題。既贊同“大團圓”的結局，也可贊同“親人離散”的悲劇*結局。首先擺明自己的觀點，依據文本內容進行分析，要言之有理，能夠自圓其說。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F
知識點：現代文學類文本閱讀
題型：現代文閱讀
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