閱讀：槐 花季羨林①自從移家朗潤園,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走，總是清香飄拂,溢滿鼻官。擡眼一看,在...

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槐  花

季羨林

①自從移家朗潤園,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走，總是清香飄拂,溢滿鼻官。擡眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃着銀光；花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空，讓我立刻想到新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峯。

②這種槐樹在北方是非常習見的樹種。我雖然也陶醉於氤氳①的香氣中，但從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。

③有一年,也是在這樣春夏之交的時候,我陪一位印度朋友參觀北大校園。〔A〕走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，擡頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

④“真好看呀！這真是奇蹟！”

⑤“什麼奇蹟呀?”

⑥“你們這樣的花樹。”

⑦“這有什麼了不起呢？我們這裏多得很。”

⑧“多得很就不了不起了嗎？”

⑨我無言以對,看來辯論下去已經毫無意義了。可是他的話卻對我起了作用：我認真注意槐花了,我彷彿第一次見到它，非常陌生，又似曾相識。〔B〕

⑩在沉思之餘,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景。我在海得拉巴看到聳入雲天的木棉樹時,也曾大爲驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽,燦爛似晚霞,我不禁大爲慨嘆：

⑪“真好看呀!簡直神奇極了！”

⑫“什麼神奇?”

⑬“這木棉花。”

⑭“這有什麼神奇呢？我們這裏到處都有。”

⑮〔C〕陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。現在到了*,在洋槐樹下,輪到印度朋友(當然不是同一個人)瞪大眼睛了。

⑯在我們日常生活中，我們都有這樣一個經驗：越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美醜都難看出。這種現象在心理學上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？

⑰我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。〔D〕我現在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中製造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞。槐花也彷彿是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語,又對我講話。周圍的山石樹木,彷彿一下子活了起來,一片生機,融融氤氳。荷塘裏的綠水彷彿更綠了，槐樹上的白花彷彿更白了，人家籬笆裏開的紅花彷彿更紅了。風吹、鳥鳴,都洋溢着無限生氣。一切眼前的東西聯在一起,匯成了宇宙的大歡暢。

                     （選自《季羨林散文集》，有刪改）

 [注]①氤氳（yīnyūn）：形容煙或雲氣濃郁。

17．文章③～⑮段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。

18．下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置（    ）

我在它身上發現了許多新的以前從來沒有發現的東西。

A. 〔A〕處    B. 〔B〕處    C. 〔C〕處    D. 〔D〕處

19．第⑯段畫線句中“這種習慣”指文中的哪一句話？

20．請從描寫方法的角度，賞析第③段畫線句子的表達效果。

他猛然用鼻子吸了吸氣，擡頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

21．分析17段中劃線句子“一切眼前的東西聯在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認爲怎樣做才能達到這種效果？

【回答】

17．印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大爲慨嘆。

或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起我對槐花的注意。我看到木棉花大爲慨嘆，印度朋友迷惑不解。

18．B

19．越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美醜都難看出。

20．運用動作描寫和神態描寫，細緻生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。

21．同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。

【解析】

17．試題分析：文章③～⑮段主要寫“我”陪一位印度朋友參觀北大校園的情景，並介紹了“我”由此想到的自己在印度看到木棉花的事情。其中③～⑨段寫印度朋友在*看見槐花非常驚訝，⑩～⑮段寫“我”在印度看到木棉花大爲慨嘆。用簡潔的語言加以描述即可。

18．試題分析：把句子放入〔A〕、〔C〕處發現，句子割裂了文意，明顯多餘，所以這兩項可以排除；⑰段是由以上兩件事引發的思考和改變，如果把這句放在〔D〕處，前後意思不銜接；第⑨段中印度朋友看到槐花後的驚訝以及他說的話引起了“我”對槐花的注意，我對它“非常陌生，又似曾相識”，正好與“我”在它身上發現了“許多新的以前從來沒有發現的東西”相呼應。故正確*爲B項。

19．試題分析：第⑯段開頭說“在我們日常生活中，我們都有這樣一個經驗……”，也就是說通常我們都習慣這麼做。從這裏可以判斷，下文中的“這種習慣”就是指的“這樣一個經驗……”一句。

點睛：指代類題目考查的是對句子之間或句子內部邏輯關係的理解，*一般在該代詞的前面或後面。有時可能不是整句話，而是其中的一部分。

20．試題分析：首先點明描寫方法，“吸氣”“擡頭”“看了看”是動作描寫，“眼睛瞪得又大又圓”是神態描寫；再結合上下文分析其表達效果，“猛然”吸氣，是聞槐花的清香；“看了看”“眼睛瞪得又大又圓”是其賞花的動作和驚詫的表情。

點睛：賞析句子，先要確定賞析的角度，如本題“從描寫方法的角度”賞析，要求明確，只要答出描寫方法，再結合上下文分析其表達效果即可。一般的答題模式：句子運用哪些描寫方法，寫出了某人怎樣的表情或動作，表達了人物怎樣的心理。

21．試題分析：從全文來看，作者通過兩件事引發思考，第⑯段中想到了改變人們的習慣*思維，即同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；第⑰段寫自己對看慣了的槐花試着用欣賞的眼光去看，結果是另一番神奇的景象。由此可以歸納出對於常見的事物做到以上兩點就可以使“一切眼前的東西聯在一起，匯成了宇宙的大歡暢”。

點睛：此題實際上是考查本文的寫作意圖，作者寫作本文並不在於敘事，而在於由經歷的事情引發的思考，給人以啓示。解答時可聯繫前文，重點抓住抒情議論的後兩段，借用文中的句子或詞語組織*。

知識點：現代文學類文本閱讀

題型：現代文閱讀