閱讀下面的詩歌，完成後面題目。眼中眼中時事亦紛然，擁被寒窗夜不眠。骨肉他鄉各異縣，衣冠今日是何年？枯槐聚蟻無多...

問題詳情：

閱讀下面的詩歌，完成後面題目。

眼中

眼中時事亦紛然，擁被寒窗夜不眠。

骨肉他鄉各異縣，衣冠今日是何年？

枯槐聚蟻無多地，秋水鳴蛙自一天。

何處青山隔塵土，一庵吾欲送華顛。

【注】元好問：金末元初著名詩人，金亡後拒絕仕元。

17．下列對本詩的理解，最恰當的兩項是

A．作者”擁被不眠”主要是因爲夜晚天氣寒涼。

B．“衣冠今日是何年” 寫出了時間的流逝。此句意蘊豐富，與《桃花源記》中“問今世何世，乃不知有漢，無論魏晉“有相似的意蘊。

C．“枯槐聚蟻” 使用了典故，指的是南柯夢中的槐安國蟻民。在此用以比喻弱國微名。

D．然後問“詩似杜甫”，其詩歌風格沉鬱蒼涼。全是批判意識與悲愴情懷相融合，使詩作增加了歷史深度。

18． 全詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。

【回答】

17．CE（答對一項給3分，答對兩項給5分）

18．①“眼中時事亦紛然，擁被寒窗夜不眠。”寫詩時事紛然，詩人寒夜不眠，進而想到骨肉分離，追問，“衣冠今日是何年”表達了亡國之痛。②“枯槐聚蟻無多地”攜百姓流離失所，無立身之地，表達了對百姓的同情和悲憫。③“秋水鳴蛙自一天”“ 何處青山隔塵土，一庵吾欲送華顛”寫詩人以“秋水鳴蛙”相比，只願自守一片天地，想要尋找與世隔絕的青山，度過餘生，表達了歸隱之情。（每點2分）

【解析】

17．

試題分析：題幹問的是“下列對本詩的理解，最恰當的兩項是”答題關鍵詞“最恰當”“ 兩項”。A項，作者“擁被不眠”，主要是因爲“時勢紛然”，憂國憂民。B項“衣冠今日是何年”是言國家破亡，改朝換代，與《桃花源記》中的句子表現人們與世隔絕，不知時間流逝的意思完全不同。D項，“華巔”指白頭、年老。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】如何確定詩歌寫了什麼內容（1）注意詩歌的題目詩歌的題目往往告訴我們詩歌的內容，如《望洞庭》說明詩的內容是洞庭湖，《題李凝幽居》說明詩的內容是描寫李凝的僻靜居處。確定了詩的內容可以幫助我們理解詩的主題以及作者的情感。（2）注意詩歌的關鍵詞句。關鍵詞句往往透露着作者對生命的感悟，對社會的認識以及作者的情感在詩歌中的走向，如“漠漠帆來重”句中的“重”，表面上是講帆因溼而重，其實是講朋友要離去，自己心情沉重。（3）注意詞語的隱含信息。詩歌表達一個比較大的特點是含蓄，往往表面是一個意思，而實際講的是另一個意思。如“知否? 知否? 應是綠肥紅瘦” 一句，表面上是講雨後葉子茂盛了花兒凋零了，實際上表達的是作者對春光的留戀和惜別。（4）注意典故神話。典故神話一般有比較固定的含義，瞭解這些內容對我們整體把握全詩是大有裨益的。高考題中關於舜妃湘君姐妹的神話傳說。

18．

試題分析：題幹問的是“全詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。”，這是考查詩歌的情感，答題關鍵詞“結合全詩”。考生要從意像、意境、手法角度去分析。“眼中時事亦紛然，擁被寒窗夜不眠。”寫詩時事紛然，詩人寒夜不眠，進而想到骨肉分離，追問，“衣冠今日是何年”表達了亡國之痛。 “枯槐聚蟻無多地”攜百姓流離失所，無立身之地，表達了對百姓的同情和悲憫。 “秋水鳴蛙自一天”“ 何處青山隔塵土，一庵吾欲送華顛”寫詩人以“秋水鳴蛙”相比，只願自守一片天地，想要尋找與世隔絕的青山，度過餘生，表達了歸隱之情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。

【名師點睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。衆所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注着詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。。然後，把握詩中的顯*信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*信息，也有一些顯*信息，鑑賞時要注意把握。 這些顯*信息，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。比如本題中“不眠”“衣冠今日是何年”。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常爲古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義着手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是爲表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，通過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣  古詩詞大都採用兩種表達方式，一爲描寫，一爲抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是爲抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

知識點：詩

題型：語言表達