問題詳情：
①平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂着耳朵大聲背書啦……還有老師拿着大鐵戒尺在桌子上緊敲着，“靜一點，靜一點……”
②我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開着的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾着那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當着大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時臉多麼紅，心多麼慌!
③可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”
④我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠*禮服，打着皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴着他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶着一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放着他那副大眼鏡。
⑤我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛纔對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”
⑥我聽了這幾句話，心裏萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事!
⑦我的最後一堂法語課!
⑧我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去*……想起這些，我多麼懊悔!
13．根據選文概括“我”心理的變化。（3分）
→ 平 靜 → →
14．在“我”的眼裏，那一天的韓麥爾先生與平常有什麼不同？（3分）
15．第⑦段“我的最後一堂法語課! ”對刻畫人物有什麼作用？（4分）
【回答】
13．*：心慌 難過 懊悔
評分：每空1分，共3分。
14．*：①平常他總是拿着戒尺緊敲，今天安安靜靜地；②“我”上學遲到，先生沒有批評“我”，而是很溫和；③先生今天的穿着視察或者發獎的日子才穿戴的衣帽。
評分：每個要點1分，共3分。
15．*：這句心理獨白*成段，並且加上感嘆號，突出地表現這句話在小弗郎士的感情上引起了強烈共鳴和反響，推動了“我”對學習法語態度的巨大轉變。
評分：每個要點2分，共4分。
知識點：現代文學類文本閱讀
題型：現代文閱讀
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