運動提高孩子智力①普遍家長及教育者認爲，鍛鍊對於中小學生來說，除了能防止肥胖，並無益處，因爲運動會分散孩子注意...

問題詳情：

運動提高孩子智力

①普遍家長及教育者認爲，鍛鍊對於中小學生來說，除了能防止肥胖，並無益處，因爲運動會分散孩子注意力，於智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的。

②花一定時間參加運動，能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與身體的健康程度有關。還有研究顯示，短期的動作練習也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修•馬哈爾讓243名學生每天在學校活動10～20分鐘，測評他們的專注度，訓練5周後發現，學生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%．最不專心的學生注意力集中時間增加了20％。

③儘管科學家還不清楚，鍛鍊爲什麼會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能刺激一些腦區的神經元生長，而這些腦區對記憶和執行功能極爲重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠裏，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發育得比較厚，而大腦皮層掌管着高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助於提高大鼠的認知能力。但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經科學家亨利埃特•範普拉克和同事研究發現，在鍛鍊後，大鼠腦中一些有助於構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高。血管內皮生長因子和腦源神經營養因子就屬於上述蛋白，前者能刺激血管生長，後者則可以促進神經元軸突的延伸。這些生物因子都是“建築能手”，能建立或鞏固用來交換和處理信息的大腦網絡。

⑤特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分。海馬區是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之紮根於心靈。2008年，上海體育學院的神經生物學家婁淑傑和同事，在研究中訓練5周大的幼鼠在轉輪裏跑動，健康大鼠一天能輕鬆跑上好幾千米。一週之後，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的血管內皮生長因子、腦源*神經營養因子等促進神經生長的因子要多一些。

⑥但也有*據說明跑步過量有副作用：每天在轉輪裏跑幾個小時的老鼠在一週後，海馬區內神經生長因子的濃度又會有所下降。因此，強度過大的鍛鍊對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名三年來每週長跑或打網球16小時以上的男*與14名很少運動的男*。對比後發現，前一組男*大腦中的BDNF濃度相對較低。

⑦可見，家長應當鼓勵孩子多鍛鍊身體；教育者若想要學生注意力更集中，就應當保*學生足量的體育課和體鍛課。

1．下列對文章分析表述錯誤的一項是（　　）。

A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關於運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章引用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關老鼠作實驗的例子，重複多餘，使文章不夠簡潔。

C．這篇文章中引用了一些科學術語，如第④段中的“腦源*神經營養因子”，使文章闡述的內容更科學、更準確。

D．這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如“也許”“極爲”即屬於此。

2．下列說法符合文意的一項是（　　）。

A．據文章可知，在課間進行體育運動都有利於延長保持專注的時間。

B．到目前爲止，科學家還不清楚鍛鍊會對大腦有什麼好處。

C．體育鍛煉並非越強烈越好，應該進行強度適中的運動。

D．新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與平時運動的時間和強度有關。

3．中考體育測試結束，學校停掉了初三的體育課，減少了體育活動課，爸爸媽媽也不主張你運動了。對此，你與同學們有不同看法。請結合這篇文章內容，闡述幾條理由，爲你的不同看法增強說服力。

【回答】

1． C

2． B

3．理由：第一、適量的運動可以使上課注意力更集中，集中時間更長；第二、適量的運動能刺激一些腦區的神經元生長，而這些腦區對記憶和執行功能極爲重要（或提高認知能力）；第三、適量的運動還能促使一些有助於構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高；第四、適量的運動還可以刺激腦部中分管記憶的“總機”海馬區的齒狀回部分，使神經生長因子增多。（有“適量運動”對智力作用的要素就好）

知識點：實用類文本閱讀

題型：現代文閱讀