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問題詳情：

閱讀下面的文言文完成後面題目。

焚驢志

[金]王若虛

    歲己未，河朔大旱，遠邇焦然無主賴。鎮陽帥自言憂農，督下祈雨甚急。厭禳小數，靡不爲之，竟無驗。既久，怪誣之說興，適民家有產白驢者，或指曰：“此旱之由也。雲方興，驢輒仰號之，雲輒散不留。是物不死，旱胡得止？”一人臆倡，衆萬以附。帥聞，以爲然，命亟取，將焚之。   

    驢見焚於府之屬某曰：“冤哉焚也！天禍流行，民自罹之，吾何預焉？吾生不幸爲異類，又不幸墮於畜獸，乘負駕馭，惟人所命；驅叱鞭箠，亦惟所加。勞辱以終，吾分然也。若乃水旱之事，豈其所知，而欲置斯酷歟？孰誣我者，而帥從之！禍有存乎天，由困乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。殷之旱也，有桑林之禱，言出而雨；衛之旱也，爲伐邢之役，興師而雨；漢旱，卜式請烹弘羊；唐旱，李中敏請斬鄭注。救旱之術多矣，盍亦求諸是類乎？求之不得，無所歸咎，則存乎天也，委焉而已。不求諸人，不委諸天，以無稽之言，而謂我之愆。嘻，其不然！暴巫投魃，既已迂矣，今茲無乃復甚？殺我而有利於人，吾何愛一死？如其未也，焉用爲是以益惡？濫殺不仁，輕信不智，不仁不智帥胡取焉吾子其屬也敢私以訴。”   

    某謝而覺，請諸帥而釋之。人情初不懌也。未幾而雨，則彌月不解，潦溢傷禾，歲卒以空，人無複議驢。   

（據四部叢刊本《滹南遺老集》）

【注】①厭禳（ráng）：祭犯鬼神以祈求消除災禍。小數：此指小法術。②暴巫投魃（bá）暴，同“曝”。指令巫婆神漢在太陽地裏祁雨驅趕旱鬼。

14．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．適民家有產白驢者    適：正巧

B．而天者可以委之也    委：委託

C．殺我而有利於人，吾何愛一死    愛：吝惜

D．人情初不懌也    懌：高興

15．對下列句子中加點詞的意義和用法的理解判斷，正確的一項是

①一人臆倡，衆萬以附          ②勞辱以終，吾分然也

③如其未也，焉用爲是以益惡    ④潦溢傷禾，歲率以空

A．①③相同，②④相同    B．①③不同，②④相同

C．①②相同，③④不同    D．①④不同，②③相同  

16．文中畫波浪線的部分，斷句正確的一項是

A．不仁不智/帥胡取焉吾／子其屬/也敢私以訴

B．不仁不智帥/胡取焉／吾子其屬/也敢私以訴

C．不仁不智/帥胡取焉/吾子/其屬也/敢私以訴

D．不仁不智帥/胡取焉吾／子其屬也/敢私以訴

17．文章是一篇寓言故事，請在理解全文的基礎上分析文章的寓意。（3分）

18．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）冤哉焚也！天禍流行，民自罹之，吾何預焉？（4分）

（2）既已迂矣，今茲無乃復甚？（3分）

（3）某謝而覺，請諸帥而釋之。（3分）  

【回答】

【*】

14．B

15．B

16．C

17．這篇寓言假託一個焚驢求雨、白驢訴冤的故事，（1分）譏諷當權者迷信愚妄、不仁不智的本*，揭露統治者纔是致禍的根本原因。（同時也揭示了無知妄測、人云亦云的可驚可駭。）（寓意3點答出其中任意兩點可得2分。）

18．（1）（你們要）燒死我，我冤枉啊！天災流行，是你們人類自己遭受的災難，與我又有什麼相干呢？

（2）已經是迂腐的做法了，現在這樣做，恐怕再沒有比這更愚蠢的吧？

（3）這個人向驢道教後就醒了，（於是）向大帥請求並釋放了驢。

【解析】

14．

試題分析：委：順隨，即聽任不管，聽之任之。解釋實詞應依據語境以及詞*。例如：“如土委地”中“委”的意思是“卸落”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B

15．

試題分析：①副詞，表順承，可譯爲“於是”“就”；②連詞，表修飾；③連詞，表目的，可譯爲“來”；④連詞，表修飾。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B

16．

試題分析：C不仁不智，帥胡取焉？吾子，其屬也，敢私以訴。此題考查斷句。斷句技巧：1．讀全文：拿到斷句篇段，不要急於答題，應當先通讀，弄清文段大意，知道寫的是什麼人，什麼事，表達了什麼內容，力求對內容有個大概的瞭解，然後根據內容將能斷的先斷開，逐步縮小範圍，再集中分析難斷的地方，遵循先易後難的原則。2．尋找比較明顯的文言標誌斷：⑴句首的語氣詞 :“其、蓋、凡、竊、諸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；（2） 句末語氣詞：“也、矣、歟、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句；（3）以、於、爲、而、則等連詞常用在句中。3．注意文言特點，固定句式和和修辭：比如古文中固定格式，對比、對偶、排比、頂針、反覆等。可以給學生一些固定格式如：者．．．．．．也，以．．．．．．爲．．．．．． ，因．．．．．．故，無乃．．．．．．乎，得無．．．．．乎，爲．．．．．所．．．．．． ，見．．．．．於．．．．．．等等。

考點：正確使用標點符號。能力層級爲表達運用E

17．

試題分析：本題考查文章的寓意。理解寓意首先理解全文內容，文章講了一個什麼故事，這個故事反映了什麼問題，給讀者有什麼啓發。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C

18．

試題分析：翻譯句子以直譯爲主，要求語句通順，關鍵詞語翻譯要準確，特殊句式要體現出來。（1）“冤哉焚也”，倒裝句式1分；“罹”1分；“吾何預焉”2分，譯成“關我什麼事呢”亦可。（2）“既”1分；“茲”1分；“無乃復甚”，凝固短語句式1分，句意1分；滿分爲止。（3）“謝而覺”2分；兼詞“諸”1分，連詞“而”1分；“釋”1分；滿分爲止。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B

附【參考譯文】

己未年（金章宗承安四年），河朔地區大旱，遠近的禾苗都枯焦了，*失去了依靠。鎮陽大帥言說自己心憂農事，督促下屬祈求上天下雨很是急切。即使是祈禱解除災難的小法術，也沒有不做的，但終究都沒有效果。時間一長，一些怪異的、毫無根據的說法就流傳開了。恰逢一戶人家有一頭才產下的白驢，有人就指着這頭驢說：“它就是天旱的緣由啊。雲剛剛興起聚集，驢就仰起脖子大叫，雲就完全散去，一絲也不留。這頭驢不死，走旱怎麼會停呢？”一個人胡亂提倡，許多人就隨聲附和。鎮陽大帥聽說了，認爲說的很對，就下令趕快牽來，將要用火燒死它。

白驢託夢給帥府屬下的某個人說：“（你們要）燒死我，我冤枉啊！天災流行，是你們人類自己遭受的災難，與我又有什麼相干呢？我很不幸託生不*類，又很不幸墮爲牲畜。人們騎着我，或讓我馱重物或讓我駕車，我都聽人的命令；驅趕我，呵斥我，用鞭子抽打我，也任由他們施加。在勞累和羞辱中終了一生，我的本分就是這祥。可像水旱這一類的事睛，哪裏是我所能知道的，（你們）怎麼會想用這種酷刑來處置我？什麼人誣陷我，而大帥竟聽從了他的話！有些禍是上天造成的，有些禍是由人造成的，人制造的禍患可以自己解決，而上天製造的禍患可以聽之任之。殷朝大旱，就在桑林祈禱，祈禱的話一出口就下了雨；衛國大旱，就有了*邢國的戰爭，*隊一出師就下了雨；漢朝大旱，卜式請求以烹煮的刑罰處置弘羊；唐朝大旱，李中敏請求斬殺鄭注。拯救大旱的方法多了，爲什麼不尋求漢唐的這些做法呢？找不到天旱的原由，沒有可以歸咎的地方，那就是上天的原因，聽之任之罷了。不從自己身上找原因，也不歸結爲天禍，憑藉毫無根據的說法，就說是我的罪孽。嘿，那不是這樣的啊！找來巫師去驅趕旱神，已經是迂腐的做法了，現在這樣做，恐怕再沒有比這更愚蠢的吧？殺了我如果對人有益，我哪裏會吝惜一死呢？如果沒有益處，怎麼能做這樣的事來增添罪惡呢？濫殺無辜是不仁，輕信惑言是不智，不仁不智，大帥怎麼會採取這樣的做法呢？先生您是他的下屬，因此冒昧私下裏向您申訴。”

這個人向驢道歉後就醒了，（於是）向大帥請求並釋放了驢。人們心裏一開始不高興。不久就下了雨，下雨就整月不停，澇災氾濫傷害禾苗，這年於是沒有收成，沒有人再議論這頭驢了。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀