問題詳情：
閱讀下文，完成後面小題目。
曹瞞傳（節選）
*一名吉利，小字阿瞞。
*初入尉廨，繕治四門。造五*棒，懸門左右，各十餘枚，有犯禁者，不避豪強，皆棒殺之。後數月，靈帝愛幸小黃門蹇碩叔父夜行，即殺之。京師斂跡，莫敢犯者，近習寵臣鹹疾之，然不能傷。於是其稱薦之，故遷爲頓丘令。
*將北征三郡鳥丸，諸將皆曰：“袁尚，亡虜耳，夷狄貪而無親，豈能爲尚用?今深入徵之，劉備必說劉表以襲許。萬一爲變，事不可悔。”惟郭嘉策表必不能任備，勸公行。時寒且旱，二百里無覆水，*又乏食，殺馬數千匹以爲糧，鑿地入三十餘丈乃得水。既還，科問前諫者，衆莫知其故，人人皆懼。公皆厚賞之，曰：“孤前行，乘危以僥倖，雖得之，天所佐也，故不可以爲常。諸君之諫，萬安之計，是以相賞，後勿難言之。”
*將過河，前隊適渡，超等奄至，*猶坐胡牀不起，張鄶等見事急，共引*入船。河水急，比渡，流四五里，超等騎追*之，矢下如雨，諸將見*敗，不知*所在，皆惶懼，至見，乃悲喜，或流涕。*大笑曰：“今日幾爲小賊所困乎!”
*自漢中至洛陽，起建始殿，*使工蘇越徙美犁。掘之，根傷盡出血。越白狀，*躬自視而惡之，以爲不祥，還遂寢疾。
*爲人佻易無威重，好音樂，倡優在側，常以日達夕，被服輕綃，身自佩小擎囊以盛手巾細物。時或冠恰帽以見賓客每與人談論戲弄言誦盡無所隱及歡悅大笑至以頭沒杯案中餚膳皆沾污巾幘其輕易如此。然持法峻刻，諸將有計畫勝出己者，隨以法誅之，及故人舊怨，亦皆無餘。其所刑殺，輒對之垂涕嗟痛之，終無所活。初，袁忠爲沛相，嘗欲以法治*，沛國桓邵亦輕之，及在兗州，陳留邊讓言議頗侵*，*殺讓，族其家。忠、邵俱避難交州，*遣使就太守士燮盡族之。桓邵得出首，拜謝於庭，*謂曰：“跪可解死邪!”遂殺之。
11．下列加橫線詞語解釋不正確的一項是
A．近習寵臣鹹疾之 疾：憎惡
B．共引*人船 引：引導
C．陳留邊讓言議頗侵* 侵：冒犯
D．桓邵得出首，拜謝於庭 謝：謝罪
12．下列加橫線詞語的意義和用法相同的一項是
A．①劉備必說劉表以襲許 ②餘船以次俱進
B．①時寒且旱 ②若屬皆且爲所虜
C．①諸君之諫 ②王無異於百姓之以王爲愛也
D．①至見，乃悲喜、或流涕 ②精思傅會，十年乃成
13．用／給文中畫波浪線句子斷句，正確的一項是
A．時或冠恰帽以見賓客／每與人談論戲弄／言誦盡無所隱／及歡悅大笑／至以頭沒杯案中／餚膳皆沾污巾幘／其輕易如此。
B．時或冠恰帽以見／賓客每與人談論／戲弄言誦盡無／所隱及歡悅／大笑至以頭沒杯案中／餚膳皆沾污巾幘／其輕易如此。
C．時或冠恰帽以見賓客／每與人談論戲弄言誦／盡無所隱及歡悅／大笑至以頭沒杯案中／餚膳皆沾污／巾幘其輕／易如此。
D．時或冠恰帽以見賓客／每與人談論／戲弄言誦盡無所隱／及歡悅大笑／至以頭沒杯案中餚膳／皆沾污巾／幘其輕易如此。
14．下面對文章的解說不正確的一項是
A．曹*遷爲頓丘令是因其“持法峻刻”，寵臣借稱薦來使其離開。從這一描寫中可以看出作者對曹*的戲謔之意。
B．與馬超、韓遂交戰，失敗後曹*大笑而語：“今日幾爲小賊所困乎”，既是自我解嘲，又顯露出他樂觀豁達的品*。
C．從僥倖戰勝後的科問諸將到殺死袁忠、桓邵，充分體現了曹*峻刻酷虐、心胸狹隘、睚眥必報的*格特點。
D．與一般正史敘事崇尚簡要不同，本文對日常生活小事的敘述相當細緻，其間人物的一言一行、神態舉止纖毫無遺。
15．把上面選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）孤前行，乘危以僥倖，雖得之，天所佐也，故不可以爲常。
（2）越白狀，*躬自視而惡之，以爲不祥，還遂寢疾。
（3）其所刑殺，輒對之垂涕嗟痛之，終無所活。
【回答】
11．B
12．D
13．A
14．C
15．
（1）我之前的行動，靠僥倖踏上危險之地，雖然勝利了，（卻）是老天在幫助我啊，所以不可以把它當作平常的事情。
（2）蘇越稟告（給曹*）這種情況 ，曹*親自去驗看後很不喜歡，認爲不吉祥，回去就臥病不起。
（3）他懲處誅殺的人，總是對着他痛哭流涕，嗟嘆痛苦不已，但最終也沒有辦法保全*命。
【解析】
11．
試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法。B項“共引*人船”中的“引” 是“拽、拉”的意思。選項中的解釋錯誤。實詞的意思要結合句意來理解。這句話出自文中“*將過河，前隊適渡，超等奄至，*猶坐胡牀不起，張鄶等見事急，共引*入船” “*猶坐胡牀不起”“ 事急”可以推測，這裏應該是拽、拉曹*入船。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級爲理解B。
【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。例如本題就是採用了代入原文法，結合上下文的語境來判斷對錯。“*猶坐胡牀不起”“ 事急”可以推測，這裏應該是拽、拉曹*入船。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。
12．
試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題幹要求選出“加點詞的意義和用法，完全相同的一項”，答題關鍵詞“意義”“用法”“完全相同”。 *選擇D項。A．①來，②依照、按照；B．①並且，②將要，；C．①的，②連詞，用於主謂之間；D．①②都是“才”的意思。
【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎。推斷文言虛詞用法在各種考試中經常出現，這也說明：推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是中學生必須具備的一項學習能力。由於在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大，它需要我們朗讀並背誦一定的文言文來形成語感，識記其基本用法來形成知識系統“以”字在初中語文教材文言文篇目中出現的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： 一、作動詞，譯爲“認爲、以爲”。例句： 1．我以日始出時去人近，而日中時遠也。《兩小兒辯日》 2．雖乘奔御風不以疾也。《三峽》 3．臣以王吏之攻宋也，爲與此同類。《公輸》 4．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。《鄒忌諷齊王納諫》 一、介詞，相當於“用”。例句： 1．醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。《醉翁亭記》 2．以衾擁覆，久而乃和。《送東陽馬生序》 3．能以徑寸之木，爲宮室、器皿、人物。《核舟記》 4．爲壇而盟，祭以尉首。《陳涉世家》 二、介詞，相當於“把、拿”。例句： 1．今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇、項燕。《陳涉世家》 2．故臨崩寄臣以大事也。《出師表》 3．以叢草爲林，以蟲蟻爲獸。《童趣》 4．衣食所安，弗敢專也，必以分人。《曹劌論戰》 三、介詞，可譯成“因、因爲”。例句： 1．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。《送東陽馬生序》 2．以其境過清，不可久居，乃記之而去。《小石潭記》 3．扶蘇以數諫故，上使外將兵。《陳涉世家》 4．不以物喜，不以己悲。《岳陽樓記》 四、有時與“是”連用爲“是以”或“以是”，可理解爲“因此”。例如： 1．走送之，不敢稍逾約，以是人多以書假餘。《送東陽馬生序》 2．是以衆議舉寵爲督。《出師表》 3．是以先帝簡拔以遺陛下。《出師表》 五、介詞，可譯爲“憑藉”。例句： 1．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。《得道多助，失道寡助》 2．忠之屬也，可以一戰，戰則請從。《曹劌論戰》 3．以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？《愚公移山》 4．而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。《唐雎不辱使命》 六、介詞，相當於“從、由”。例如： 然*遂能克紹，以弱爲強者。《隆中對》 七、介詞，譯爲“按照”。例如： 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小大之獄，雖不能察，必以情。《曹劌論戰》 八、連詞，相當於“用來、以便”。例句： 1．誠宜開張聖聽，以光先帝遺德。《出師表》 2．忿恚尉，令辱之，以激怒其衆。《陳涉世家》 3．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將*者乎？《隆中對》 4．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。《狼》 九、連詞，表示順承，相當於“而”，也可不譯。例如： 1．手自筆錄，計日以還。《送東陽馬生序》 2．近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲堪，爲巖。《小石潭記》 3．高祖因之以成帝業。《隆中對》 十、連詞，譯爲“以致”。例如： 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。《出師表》 恐託付不效，以傷先帝之明。《出師表》 十一、通“已”，已經。例如： 固以怪之矣。《陳涉世家》 總之，“以”字在文言文中用法頗爲靈活。在學習中，要仔細閱讀認真體會，並注意結合上下文來辨析它的不同含義和用法。
13．
試題分析：本題考查文言斷句。解答此題，可以先整體閱讀文段，正確斷句爲：時或冠恰帽以見賓客／每與人談論戲弄／言誦盡無所隱／及歡悅大笑／至以頭沒杯案中／餚膳皆沾污巾幘／其輕易如此。”句子翻譯爲“他有時戴着絲織的便帽會見賓客，（很不禮貌）。每次和賓客談論的時候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感，等到他自己說到開懷之處，哈哈大笑，以致一頭扎入桌子上的杯盤之中。菜餚把他的帽子頭巾都弄髒了。曹*常常怠慢失禮就到了這種程度。”據此理解斷句，同時還可以根據文段中的虛詞“其”初步判定句讀。
【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，先抓虛詞“其”初步判定句讀。再抓句中相同句式“道之純厚／遇之有實”細細斷開。斷句更多情況要抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、爲、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”爲標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。
14．
試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。考生將選項帶入原文中，即可發現C項“體現了曹*峻刻酷虐、心胸狹隘、睚眥必報的*格特點。”錯誤。第二段中可以看出，科問諸將體現了曹*作爲*家的胸懷氣度。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行爲、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中閱讀第二部分，就可以發現選項錯誤。
15．
試題分析：第一句中，確定重點詞，“前行” 之前的行動；“乘” 踏上；“以爲” 把它當作；“乘危以僥倖”狀語後置；“天所佐也”判斷句。第二句中，確定重點詞，“白” 稟告；“躬自” 親自；“惡” 不喜歡；“ 寢疾” 臥病不起。第三句中，確定重點詞，“刑殺” 懲處誅殺；“輒” 總是；“無所” 沒有辦法。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般爲直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。 這些往往是得分點，比如題中的“具告以事”狀語後置句“以事具告”，要先調整句式再翻譯。
【參考譯文】
曹*又名吉利，小名阿瞞。
曹*（在做洛陽北部尉時）初到衙署，對四門修繕整治，製造“五*棒”，懸掛在門的左右，各有十幾支，有違反禁令的，不管是不是有錢有勢，統統打死。後來數月，靈帝寵臣小黃門蹇碩的叔父在夜裏出遊，便被殺了。京師中的人都收斂行跡，沒有人敢違反了，皇帝身邊的太監、寵臣們都很嫉恨他（曹*），但是又不能對他有絲毫損傷，就都稱讚、推薦他，所以他被升職爲頓丘地方的長官（令）。
曹*想要向北征討三郡烏丸，衆將都說：“袁尚只不過是個四散逃亡的敵人而已，烏丸人又貪財忘義，不講究親朋交情，怎麼能被袁尚利用呢？如今大兵深入其境征伐，劉備一定會勸說劉表襲擊許都。萬一真的發生變故，就會悔恨不及。”惟有郭嘉斷定劉表不會相信劉備，鼓勵曹公出兵。當時天氣寒冷而且乾旱，二百里內鬥沒有水，*中缺少食物，殺了數千匹馬來當做糧食，鑿地深入到三十多丈深纔有水。等到回來後，科問諸將誰是之前提反對意見的人，衆人中無人知道其中緣故，人人都感到害怕。曹*都重重地賞賜了他們，說：“我之前的行動，靠僥倖踏上危險之地，雖然勝利了，卻是老天在幫助我啊，所以不可以把它當做平常的事情。你們的諫言，是非常穩妥的建議，因此獎賞你們，以後你們不要爲難（是否）進言。”
曹*將要過河，前面的隊伍剛剛過去，馬超等人忽然到來，曹*尚且坐在胡牀上不起來，張郃等人見事情緊急，一起拉着曹*上船。河水湍急，隨流而下四五里，馬超等人騎馬追着*他們，箭如雨般飛來，諸將看到*隊失敗，不知道曹*在哪裏，都惶恐不安，等到看見曹*（的狼狽樣），才又驚又喜，有的人都哭了。曹*大笑說：“今天差點被馬超那小賊困住啊！”
曹*從漢中到洛陽後，建造建始殿，讓工匠蘇越遷走一棵梨樹。挖它（的時候），根部傷皮後流出了血。蘇越把情況告訴了曹*，曹*親自看了以後覺得厭惡這事，認爲它不吉利，回來以後就臥病不起。
曹*爲人不夠穩重，缺少威儀，喜好音樂，他經常把歌舞藝人留在身邊，從早到晚歌舞*。他常穿輕紗的衣服，身上常帶着一個革制的囊袋，用裝手巾等細小的物品。他有時戴着絲織的便帽會見賓客，（很不禮貌）。每次和賓客談論的時候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感，等到他自己說到開懷之處，哈哈大笑，以致一頭扎入桌子上的杯盤之中。菜餚把他的帽子頭巾都弄髒了。曹*常常怠慢失禮就到了這種程度。但是他執法卻是嚴厲苛刻，各位將領之中，如果有誰謀 略超過自己的，常藉故用法律誅殺掉他，無論是老相識還是過去有仇怨的人，都不能躲過誅殺。面對被自己誅殺的人，總是對着他痛哭流涕，嗟吁痛惜不已，但是最終也沒有能夠保全*命的。當初，袁忠擔任沛國的輔相，曾經想用法律懲治曹*，沛國的桓邵也很輕視他。等到曹*在兗州的時候，陳留的邊讓言語之中大大侵犯了他，曹*便誅殺了邊讓，族滅了邊讓全家。袁忠、桓邵聽到消息後，一起到交州避難，曹*就派遣使者找到太守士燮，族滅了袁忠一家。桓邵前往自首，跪在庭院中謝罪，曹*對他說： “你跪下謝罪就能免除死亡嗎？”於是太祖就殺了桓邵。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
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