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留點空白                   劉書全①人與人在交往中應留點空白。爲他人留點空白,才能友好相處;...

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問題詳情:

留點空白 

                   劉書全

①人與人在交往中應留點空白。爲他人留點空白,才能友好相處;給自己留點空白,纔會快樂度日。

②爲他人留點空白,遇事能讓出三分,自己就多了一份愛心;爲他人留下三分寬恕,人際關係就不會緊張;爲他人留下設想的空白,世界就會多一份美好。不要忘了,你留給他人的空白,也是留給自己的出路。人生舞臺,風雲變幻,何處沒有矛盾,何時沒有紛爭? 世界上,有坦坦君子,也有慼慼小人。若是你沒有堅忍的心智,沒有寬容的胸懷,就無法與他人和睦相處。即便你一身清白,有德有才,也要允許他人的誤解,刁難,甚至傷害……但是,一切都將過去,惟有真理永存,倘若你能包容理解,爲他人留下三分餘地,反省自身,解剖自己,矛盾就會迎刃而解,就能化干戈爲玉帛,化誤會爲理解,化狹窄爲廣闊,最終會得到他人的信任和尊重。

③人是感情動物,有喜也有悲,有愛也有恨。給自己留點空白留點空白                   劉書全①人與人在交往中應留點空白。爲他人留點空白,才能友好相處;...,會使心靈更暢快地呼吸。當你得意時,留點空白給思考,就不會讓得意衝昏頭腦;當你痛苦時,留點空白給快樂,痛苦就會煙消雲散;當你孤獨時,留點空白給友誼,你就會找到第二個自我。人就是這樣,痛苦可以忍受,淚水可以恣情,但絕對不能灰心,低頭,停止不前。當生活把你逼進狹窄的小路,留點空白,留點光亮給心境,就會變小路爲寬廣大道。

④在現實生活中,每個人若是給他人和自己留點空白,就會無怨無憂,知足常樂。工作往上比,纔會看到不足;生活往下看,纔會得到滿足。平淡的生活,足以滋養世人,粗茶淡飯具備人體所需要的營養,就不必眼饞他人常吃山珍海味;自己有自行車騎,又能鍛鍊身體,就不必眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁,有領導者就有被領導者,有名人就有凡人,何必要與他人比高低?靠自己的誠實勞動,會獲得一份甜蜜的果實,更容易享受生活的樂趣,不至於迷失在光怪陸離的表面。爲此,何不給他人和自己留點空白,求得安寧,活得開心呢?

⑤人生一世,對有些事情不需要刻意去面對,更不需要費心去思考其細節,給人給已留更多的空白和餘地,留更多的靈氣,纔會快樂、幸福度過一生。

(選自《思維與智慧》,有刪改)

10.綜合全文,對文章理解和分析不正確的一項是(      )。

A.本文所談論的話題有很強的現實*和針對*,對目前正在開展的“創建文明

城市”、“打造*社會”等活動具有啓發作用。

B.第②段提到人與人的交往和我們通常所說的“退一步海闊天空,讓三分風平

浪靜”的處世原則意思相近。

C.第④段告訴我們只有安於現狀,不與他人比高低,纔會求得安寧,活得開心,

纔不至於迷失在光怪陸離的表面。

D.全文語言樸實,條理清晰,說理辯*,蘊含哲理,表現了作者寬廣的胸懷,

積極的生活態度。

11.本文是如何圍繞中心論點“爲他人留點空白,才能友好相處;給自己留點空白,纔會快樂度日”加以闡述的?請作簡要分析。

                                                                                       

                                                                                         

12.結合自己的生活體驗,你認爲“人生一世”,有哪些事情“不需要刻意去面對,更不需要費心去思考其細節”?請作簡要分析。

                                                                                      

                                                                                         

【回答】

10. C

11.第①段提出中心論點——爲他人留點空白,才能友好相處;給自己留點空白,纔會快樂度日。第②③段分別從爲他人、給自己留點空白的角度,在道理上加以論述。第④段從爲他人和自己留點空白的角度,聯繫實際,列舉事例加以論述。第⑤段總結全文,指出要“給人給自己留更多的空白和餘地,留更多的靈氣,纔會快樂、幸福度過一生。”

12.能結合文章中心,從對自己或對他人的態度作適當分析即可。

示例:人生一世,對有些事情,譬如像個人的功名利祿,恩怨得失,就不必刻意麪對,過分追求。同樣道理,對於別人對自己的一些偏見或看法,也不要費心和介意,因爲凡事只要心地坦蕩、盡心盡力,問心無愧,就能笑傲人生,快樂幸福

知識點:現代文學類文本閱讀

題型:現代文閱讀

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