實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置，請結圖示回答下列問題：（査閱資料）紅*（由*...

問題詳情：

實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置，請結圖示回答下列問題：

（査閱資料）紅*（由*元素組成的一種單質）在空氣中燃燒生成的五氧化二*刺激人體呼吸道，因此也是一種空氣污染物。

（1）圖一中反應的化學方程式爲_____。測定氧氣含量前必須檢查裝置的氣密*，檢圖一裝置氣密*的方法是_____。

（2）由圖一實驗可推知反應後剩餘氣體的*質：物理*質_____;化學*質_____。

（3）對圖一實驗進行了如圖二所示的改進。圖二裝置的試管中空氣體積爲25mL，反應前注*活塞位於15mL刻度處，反應完畢後，泠卻至室溫，將氣球內的氣體全部擠入玻璃管內，注器活塞位於11mL刻度處，則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數爲_____。小明分析，該驗結果與理論值有差異的可能原因是_____（任答1點）

（4）與圖一實驗相比，圖二實驗的優點是_____（答一點）

（5）圖二實驗中硬質玻璃管內觀察到的現象是_____，反應的化學方程式是_____，應的基本類型是_____，該實驗中，爲了使氧氣反應更充分，實驗中採取的措施合的是_____（填序號）

A 銅粉平鋪在玻璃管中

B 反覆推拉注*器的活塞

C 增加銅粉的質量

【回答】

（1）    將導管的一端浸入水中，打開*簧夾，用手握住集氣瓶，若導管口有氣泡冒出，*裝置氣密*良好   

（2）不溶於水    不支持燃燒、不燃燒（答出一條即等分）   

（3）10%    裝置漏氣或沒有推拉注*器活塞   

（4）更加環保（合理即可）   

（5）紅*粉末變黑        化合反應    AB   

【解析】（1）圖一中紅*燃燒生成五氧化二*，反應的化學方程式爲：； 檢查圖一裝置氣密*的方法是：將導管的一端浸入水中，打開*簧夾，用手握住集氣瓶，若導管口有氣泡冒出，*裝置氣密*良好；（2）由反應後液麪只上升了大約原氣體體積的五分之一，可判斷剩餘氣體不溶於水，如果溶於水，液麪會持續上升；也可說明剩餘氣體不能燃燒，不支持燃燒，如果能燃燒或支持燃燒，氣體會不斷消耗，瓶內壓強不斷減小，最終水也會持續進入；  （3）最初裝置中空氣體積爲25mL+15mL＝40mL，故該實驗測得空氣中氧氣的體積分數爲：；實驗結果偏小，即測得氧氣偏少，可能哪些原因呢？銅粉已經足量了，還可能的原因：裝置漏氣或沒有推拉注*器活塞造成氧氣沒反應完全； （4）與圖一實驗相比，圖二實驗的優點是：防止了燃燒匙伸入集氣瓶中時導致的部分氣體受熱膨脹逸出，實驗結果更準確，同時防止了反應生成的五氧化二*擴散到空氣中污染環境； （5）銅和氧氣加熱生成黑*氧化銅，故硬質玻璃管內觀察到的現象是紅*粉末變成黑*；，化學方程式是：；兩種物質生成一種物質，屬於化合反應；A銅粉平鋪在玻璃管中，可以增大反應物接觸面積，使反應更充分，正確；B反覆推拉注*器的活塞，使反應物充分接觸，反應更充分，正確；C增加銅粉的質量不能使反應更充分，錯誤。 故填：AB。

知識點：我們周圍空氣單元測試

題型：綜合題