閱讀下面的文言文，完成下面小題。翟義字文仲，少以父任爲郎，年二十出爲南陽都尉，宛令劉立與曲陽侯爲婚，又素著名州...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

翟義字文仲，少以父任爲郎，年二十出爲南陽都尉，宛令劉立與曲陽侯爲婚，又素著名州郡，輕義年少。義行太守事，行縣至宛，丞相史在傳舍。立持酒餚謁相史，對飲未訖，會義亦往，外吏白都尉方至，立語言自若，須臾義至，內謁徑入，立乃走。義既還，陽以他事召立，以其賊不辜，部掾吏夏恢縛立，傳送*獄。恢以宛大縣，恐見篡奪，白義可因隨後行縣送*。義曰：“欲令都尉自送，則如勿收邪。”載環宛市乃送，吏民不敢動，威震南陽。

數歲，平帝崩，王莽居攝，義心惡之，乃謂姊子上蔡陳豐曰：“新都侯攝天子位，號令天下，依託周公輔成王之義，且以觀望，必代漢家，其漸可見。方今宗室衰弱，外無強蕃，天下傾首服從，莫能亢捍國難。吾幸得備宰相子身守大郡父子受漢厚恩義當爲國討賊以安社稷欲舉兵西誅不當攝者選宗室子孫輔而立之。設令時命不成，死國可不慚於先帝。今欲發之，乃肯從我乎？”豐話諾。

義遂與東郡都尉劉宇、嚴鄉侯劉信等結謀。募郡中勇敢，部署將帥，立信爲天子。義自號大司馬柱天大將*，以東平王傅蘇隆爲丞相，中尉皋丹爲御史大夫，移檄郡國，言莽鴆殺孝平皇帝，矯攝尊號，今天子已立，共行天罰。郡國皆震，比至山陽，衆十餘萬。

莽聞之，大懼，抱孺子會羣臣而稱曰：“莫成王幼，周公攝政，而管蔡挾祿父以畔，今翟義亦挾劉信而作亂，自古大聖猶懼此，況臣莽之斗筲！”羣臣皆曰：“不遭此變，不章聖德。”莽於是依《周書》作《大誥》，曰：“今翟義、劉信等謀反大逆，流言惑衆，欲以篡位，害我孺子，罪深於管蔡，惡甚於禽獸。”

於是吏士精銳遂攻圍義於圉城，破之，義與劉信棄*庸亡。至固始界中捕得義，屍磔陳都市，卒不得信。莽盡壞義第宅，污池之。發父方進及先祖冢在汝南者，燒其棺柩，夷滅三族。

（節選自《漢書·翟義傳》）

348．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．吾幸得備宰相子/身守大郡父子/受漢厚恩/義當爲國/討賊以安/社稷欲舉兵/西誅不當攝者/選宗室子孫輔而立之

B．吾幸得備宰相子/身守大郡/父子受漢厚恩/義當爲國討賊/以安社稷/欲舉兵西誅不當攝者/選宗室子孫輔而立之

C．吾幸得備宰相子/身守大郡父子/受漢厚恩義/當爲國討賊/以安社稷/欲舉兵西誅/不當攝者選宗室子孫/輔而立之

D．吾幸得備宰相子/身守大郡/父子受漢厚恩義/當爲國討賊/以安社稷/欲舉兵西誅/不當攝者選宗室子孫/輔而立之

349．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A．傳舍，原爲戰國時貴族供門客食宿的地方，後泛指行人居住的旅舍，如“廣成傳舍”。

B．居攝，出自於《漢書·食貨志》，指因皇帝年幼不能親政，由大臣代居其位處理政務。

C．孺子，可指幼兒、幼童，也可以指天子、諸侯、世卿等的繼承人。文中指的是幼童。

D．管蔡，周武王弟管叔鮮、蔡叔度。成王年幼，周公攝政，管、蔡散佈流言並起兵反叛。

350．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．翟義有膽有識，揚威郡內。劉立輕慢翟義，因罪被拘，夏恢擔心人犯被劫，翟義卻用囚車載着劉立繞宛縣城示衆，對南陽吏民直到了震懾作用。

B．翟義洞悉形勢，心憂社稷。平帝駕崩後，他對王莽號令天下、效仿周公輔佐成王之舉進行分析，結合國家形勢，指出其以輔佐之名行奪權之實。

C．翟義忠於漢朝，起兵擁劉。他與劉字、劉信結謀起義，立劉信爲天子，自稱柱天大將*，傳送文書，昭告郡國，號召天下訴伐篡漢自立的王莽。

D．翟義兵敗身亡，禍及宗族。王莽派精兵良吏在固始逮捕翟義，將其陳屍示衆，毀其住宅，掘其父親及先祖的墳墓，燒燬他們的棺柩，夷滅三族。

351．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）義既還，陽以他事召立，以其賊不辜，部掾吏夏恢縛立，傳送*獄。

（2）設令時命不成，死國可不慚於先帝。今欲發之，乃肯從我乎？

【回答】

348．B

349．C

350．C

351．⑴翟義回去以後，假借其他的事召見劉立，借（或：用）劉立殺害無罪的人（之名），安排屬下夏恢捆綁了他，送往*縣的監獄。⑵假使命運不好沒有成功，爲國而死可不愧對先帝。現在要興兵舉事，你願意跟隨我嗎？

【分析】

348．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標誌，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本題中“父子受漢厚恩”中的“父子”是名詞作主語，故從其前面斷開，排除AC;“欲舉兵西誅不當攝者”中“不當攝者”作動詞“誅”的賓語，故從其後斷開，排除D，故選B。

349．本題考覈瞭解並掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考覈古代文化中天文、曆法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過於冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題中C項，“孺子，可指幼兒、幼童，也可以指天子、諸侯、世卿等的繼承人。文中指的是幼童”表述錯誤。本文中應該是第二種含義，指天子的繼承人。故選C。

350．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題中C項中，“號召天下訴伐篡漢自立的王莽” 表述錯誤，根據文本“言莽鴆殺孝平皇帝，矯攝尊號”一句可知，王莽並非自立爲王，而是假傳皇帝的命令，代理皇帝發號施令。故選C。

351．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯爲主，意譯爲輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實。。本題中（1）既，以後；陽，通佯，假借，假裝；以，用；部，安排；縛，捆綁（2）設，假使；死，爲……而死；從，使……跟從。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般爲直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯爲沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀