成長的傷痛在簡單的敍述中歷歷在目。單純的敍述與回憶的交叉描寫，讓讀者無距離地感受到成長的疑問，成長的疼痛，成長的失落和對純真愛情的嚮往。作品對青春傷痛的揭示，既傷感又真切，具有震撼人心的力量。作品表達了主人公對青春曲折經歷的超越與恍然回望，渴望純真情感的意願。對於成長的殘酷，作品不着眼於外在的展示，而着眼於主人公心理抉擇的把握，以敍述為經，以回憶為緯，使這部作品的內容豐富而又深刻，具有比較純厚的審美意義。
這部彙集了選拔賽優秀作品的“桂冠書系”，包含了最優秀的6部長篇和部分中短篇作品。
1. 兩眼一睜，開始競爭！髮捲子！ 2. 不苦不累，高三無味；不拼不搏，等於白活！ 3. 就算拼個頭破血流，也要給我衝進一本的大樓！ 4. 提高一分，你就有可能幹掉的是上萬人！上萬人！懂嗎！？ 5. 扛得住給我扛；扛不住，給我死扛！ 6. 累死你一個，幸福你一家！ 7. 破釜沉舟，拼它個日出日落；背水一戰，幹它個無怨無悔！ 8. 高考不僅僅是考學生，也是考家長。所以你們有要破產的，請堅持堅持，熬過這一百五*天；有要離婚的，也請先湊合湊合，等過了半年再説。現在你們最高的使命，就是高考！跟我高呼，奮戰一百五*天！為了孩子美好明天！ 9. 儘管走過去，不必逗留着採鮮花來保存。因為在這一路上，花，自然會繼續開放。
泰戈爾説，沉默是一種美德。但我覺得在喜歡的人面前便是懦弱。泰戈爾還説過：儘管走下去，不必逗留着，去採鮮花來保存，因為在這一路上，花自然會繼續開放。
破釜沉舟，拼它個日出日落;背水一戰，幹它個無怨無悔!
凡是真心愛的，最後都散了；凡是搭夥兒過日子的，最後都團圓了。
扛得住，給我扛；扛不住，給我死扛 （給要會考，中考，高考的正在拼搏的同學）
泰戈爾説：沉默是一種美德，但在我喜歡的人面前卻是懦弱。我已經懦弱了三年，今天我要勇敢
如果時間可以停止，如果時間可以倒流，如果記憶可以更改
不苦不累，高三無味；不拼不搏，等於白活。
《石頭記》裏曾説過：凡是真心相愛的最後都散了，凡是湊合過日子的最後都成了。
去什麼馬場！在高三，沒有假期，沒有愛好，沒有*，連一絲絲想玩的念頭都是罪惡的
扛得住給我扛，扛不住，給我死扛!
兩眼一睜，開始競爭
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