18．下面的圖表一和圖表二，是有關機構對我國不同羣體通過電視獲取科技信息情況的調查：請根據圖表反映的情況，補充...

問題詳情：

18．下面的圖表一和圖表二，是有關機構對我國不同羣體通過電視獲取科技信息情況的調查：請根據圖表反映的情況，補充下面義段中A．B．C處空缺的內容（不出現數字），使上下文語意連貫。

根據2005年*公眾科學素養調查，對我國不同羣體獲取科技信息主要渠道分析的結果顯示：女*通過電視科普節目獲取科技信息的比例高於男*；不同年齡的羣體通過電視科普節目獲取的科技信息比例也有差異；    A   ，其中小學以下文化程度的比例高達95．9％：家政人員是電視科普節目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，    B   。上面的分析結果告訴我們，如果    C   ，電視科普節目就會更有針對*。

【回答】

A．觀眾的文化程度越低，越會以電視作為獲取科技信息的主要渠道。

B．不同職業公眾通過電視獲取科技信息的比例也有差別。

C．充分考慮不同觀眾羣體的特點

【解析】

試題分析：這類題一定要注意把圖標內容轉化為文字內容，而轉化時就要把握住每個圖標的主要特點和不同發展趨勢。圖表一説的是學歷不同羣體，趨勢是“學歷越低的羣體通過電視科普節目獲取的科技信息比例就越高”；圖標二説的是不同職業的羣體，特點是“不同職業的羣體通過電視獲取科技信息的比例也有差別”，這裏就不好説趨勢了。還有，就是，轉化之後還要注意語言的準確和連貫。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】表文解題方法：第一、整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點），座標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先後邏輯順序等。第二、歸納認讀結果，注意：①重視數據變化。數據的變化往往説明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得到觀點的源頭。②注意圖表細節。圖表下“注”等細節起提示作用。③把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示*。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。④簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯繫，從中找出規律*的東西。分析出有關材料的內在聯繫，再按題目要求（句式、字數） 歸納概括，就符合簡答要求了。而該題中考核以主觀題出現。

知識點：圖文轉換

題型：語言表達