(13分)根據材料並結合所學知識回答問題。材料一（*古代刑獄）以貴治賤，故仁可以為民父母，而暴亦可豺狼。…...

問題詳情：

 (13分)根據材料並結合所學知識回答問題。

材料一 （*古代刑獄）以貴治賤，故仁可以為民父母，而暴亦可豺狼。……是故天下雖極治，其刑罰終不能以必中，而僥倬之人，或可與法相遁。

若夫今世歐洲之立憲，憲非其君之所立也，其民既立之，或君民共立之，而君與民共守之者也……英國以富而為強者……實以立憲之美而為強也。惟美、惟法、惟德莫不強者而皆立憲而後有此。        

 ——王拭主編《嚴復集·按語》

材料二  下列是兩個不同時期我國曆史教科書對美國憲法的評價：

（1）根據材料一，概括嚴復關於*古代法律和西方近代法律的基本觀點，並結合所學知識，簡析嚴復的這一法律思想產生的時代背景。（5分）

（2）根據材料二分析兩個不同時期我國曆史教科書對美國憲法的評價側重點的不同，並結合所學知識分析導致上述不同的原因。（8分）

請考生在第29、30、31、32、33五道題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號塗黑。

【回答】

（1）觀點：*古代法律是*之法，具有不平等*；近代西方的法律是君民共守之法，西方國家因立憲而強。（2分）背景：長期的君主*統治導致近代*落後；近代民族危機的加深；民族資本主義的興起和初步發展；近代西方*成果的逐漸傳播；近代*思想解放和*知識分子的覺醒。（3分，任答三點即給3分。）

（2）側重點：20世紀50年代，側重於批判美國資產階級代議制虛偽*；21世紀初，從人類*文明建設的高度肯定了美國*共和制的歷史意義。（2分）原因：20世紀50年代，美國對新*實行孤立封鎖敵視政策；國內“左”傾思想的出現；中美意識形態和社會制度的對立。（3分）21世紀初，*實行改革開放，完善社會主義*與法制；中美關係的正常化等因素促進兩國聯繫全面加強；思想解放，意識形態的影響日漸淡化，能更理*地看待美國。（3分）

知識點：古代*的*制度

題型：綜合題