問題詳情：
我在第三棵樹下等你
①記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什麼，我説要吃手擀麪，我去洗漱的時候，他已經把一碗麪條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那麼熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然後一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。
②第二天我放學，看見他在校門口等着我，我趁着夜*，混在同學中走過去。雖然走進衚衕時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他着急，讓他知道我多麼重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔着房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽説：“回來一會兒了，你怎麼還沒接着？”他如釋重負地説：“人太多了，沒看清。”
③後來，順着門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人羣中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯着校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。
④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終於學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們説着什麼，然後又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘着粗氣，隔着夜*我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身後，一邊走一邊説：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎麼辦？”我自顧自地走，心裏卻不以為然。
⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持*的距離，看人家父女拉着手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰着，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥畢業了，果然如爸爸所言，我的*遇冷。媽媽打電話讓我回家，説爸爸給我聯繫好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！
⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那麼自卑地蜷在角落裏憂傷地感受他高大的父愛。
⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續躲藏。有一天媽媽給我打電話，説爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終於明白我多麼害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要*時，他回來了，我問他去了哪裏。他卻有些懵懂，想了想説迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫院檢查，醫生悄悄告訴我們這是帕金森綜合症的早期反應。
⑩他變得時而明白時而糊塗。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔着一堵牆，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去後痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始塗回去，塗上更繽紛的顏*。
（文/陳柏清 有刪改）
1．請用簡潔的語言概括文章的內容。
2．第④段中畫線語句主要運用了什麼描寫方法？有何作用？
3．閲讀全文，品析下面的語句。
（1）分析句子“他如釋重負地説……”中加點詞語的表達效果。
（2）從“其實我和爸爸之間既沒有隔着一堵牆，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。”一句中，你讀懂了什麼？
4．揣摩最後一句，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用
5．閲讀本文之後，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程裏，你是否也有類似的經歷，請聯繫實際，談談你所理解的父母（親人）的愛。
【回答】
1．本文通過敍述“我”成長階段中的幾件事，表現了“我”在父愛的感召下，終於理解了父親，徹底告別隔膜的過程。
2．動作描寫。 “趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。
3．⑴“如釋重負”意思：像放下重擔子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家後的放心和輕鬆。體現了父親沒接到女兒的愧疚、自責心理。
⑵示例：每個人與父母之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關心父母，去愛父母。
4．內容上：運用比喻，形象地表現了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發生了質的變化。結構上：點明中心，照應題目。
5．開放*題目，無惟一*。（説明：説出獲得的感悟；根據自己的經歷説出自己所理解的父（母）愛，語言通順。）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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