32、材料一在“百家爭鳴”的過程中，各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，形成了*的傳統文化體系。其中...

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問題詳情：

32、材料一在“百家爭鳴”的過程中，各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，形成了*的傳統文化體系。其中...

材料一在“百家爭鳴”的過程中，各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，形成了中

國的傳統文化體系。其中，儒家思想孕育了我國傳統文化中的*理想和道德準則；道家學説構成了2000多年傳統思想的哲學基礎；法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、*家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統文化的基本精神。“百家爭鳴”是*歷史上第一次思想解放運動，對當時和日後社會的發展，起了巨大的推動作用。

材料二武帝建元元年(公元前140年)，董仲舒在舉賢良對策中提出：“諸不在六藝之科，孔子之術者，皆絕其道，勿使並進。” ……獨尊儒術後，官吏主要出自儒生，儒家逐步發展，成為此後二千年間統治*的封建正統思想。

——翦伯贊《*史綱要》(上冊)

材料三理學，亦稱為新儒學，又稱為“道學”或“宋學”。所以稱為理學，是因為兩宋諸子所創建的思想體系以“理”為宇宙最高本體，以“理”為哲學思辨結構的最高範疇；所以稱為新儒學，是因為理學雖以儒家禮法、倫理思想為核心，但其張揚的孔孟傳統已在融合佛、道思想精粹中被加以改造，具有一種煥然一新的面貌。

——馮天瑜等著《中華文化史》

材料四明清時期……面對理學的漸趨沒落，一部分士大夫轉而尋求新的思想理論，對程、朱理學提出了挑戰，陸續出現了許多進步思想家，成為反理學的先驅。……他們倡揚民族氣節，批判君主*，反對空談*理，向封建制度和宋明理學發起猛烈的攻擊，提出了一系列具有啟蒙思想的早期*主義思想。

——《*通史教程·古代卷》

(1)依據材料一，歸納“百家爭鳴”出現的重要意義。(4分)

(2)材料二中的核心主張對於西漢王朝統治有何意義？(4分)

(3)依據材料三分析，“理學”是新儒學的主要理由是什麼。(2分)

(4)依據材料，結合所學知識，概括進步思想家的主要主張。(4分)

【回答】

（1）基本形成了*的傳統文化體系，出現眾多思想流派，形成了*傳統文化的基本精神，推動了社會進步。(4分)