40．（25分）19世紀70年代和20世紀70年代末以來，我國先後兩次組織留學教育，影響深遠。閲讀材料，回答下...

問題詳情：

40．（25分）19世紀70年代和20世紀70年代末以來，我國先後兩次組織留學教育，影響深遠。閲讀材料，回答下列問題。

材料一  同治十一年（1872年）至光緒元年（1875年），按照計劃先後派遣4批幼童赴美留學。其中最幼者10歲，最長者16歲，平均年齡1 2歲。在120名幼童中，絕大多數是從廣東、*浙等地選拔出來的。……在120名學生中，專修法律的約佔1/3，專修路礦工機等工科者約佔2/3。

——張豈之等主編《*歷史·晚清*卷》

材料二  1978年12月26日，新*向美國的大學和研究機構派出了第一批52名中青年學者留學生。他們是從當年14717名報名參加留學生選拔考試的人中遴選出來的。1981年底，清華大學首批派出的赴美留學學者全部歸來，校方欣喜萬分，將9位學者的留學簡況製表記錄，以志來者：

1978年清華大學第一批赴美留學人員情況

——清華大學新聞網

請回答：

（1）據材料一、二，比較19世紀70年代和1978年兩次赴美留學的異同。（12分）

（2）據材料一、二，結合所學知識，結合不同時期的社會狀況，簡要分析兩次赴美留學出現德原因，評價留學教育對我國現代化產生的影響。（13分）

【回答】

【*】（1）同：都是向美國學習；以科學技術為主；目的都是通過培養人才實現國家強大；都是國家推動的結果；留學生回國取得了較大成績。（6分）異：清*組織的留學生以幼童為主，新*的留學生是中青年學者；清朝留學生以廣東、*浙為主，而新*以各大高校為主；清朝赴美留學競爭不激烈，新*的留學競爭激烈。（6分）

（2）隨着洋務運動的開展，為了培養科技、法律和翻譯人才；維護清*的統治。十一屆三中全會後，我國堅持以經濟建設為中心，實行改革開放；教育被擺到了優先發展的戰略地位。（9分）]

影響：留學教育促進了*教育的近代化，為現代化建設培養了大量人才；促進了中外交流，推動了各項事業的發展。（4分）

考點：近代*經濟結構的變動與資本主義的曲折發展·晚清*經濟結構的變動·洋務運動  

知識點：現代*的科學技術與文化

題型：綜合題