（2019·四川遂寧）生活中，總有一些美好，會觸動我們的心靈，温暖我們的人生；與家人共享的温馨、與朋友相處的愉...

問題詳情：

（2019·四川遂寧）

生活中，總有一些美好，會觸動我們的心靈，温暖我們的人生；與家人共享的温馨、與朋友相處的愉悦、與美景融合的愜意、與書籍為伴的充實…… 請以“美好”為話題，自擬題目，寫一篇不少於600字的作文。 【要求】 （1）除詩歌、戲劇外，文體不限； （2）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲； （3）書寫工整，卷面整潔。

【回答】

【真題解析】

審題：這是一個話題作文。從提示語可以看出，文章重在寫出自己美好的感受，它可以是美好的景緻，可以是美好的情感、還可是美好的心靈，寫作時重在“感*”的描寫。

構思：生活中美好的人，他們或有一顆善良的心靈，或有一對美麗的雙眼，或有一雙勤勞的大手……都是我們關注與表現的對象。

立意：我們要關注這樣的內容：誠信、尊重、寬容、助人、孝敬、謙讓、勤勞勇敢、保護環境、見義勇為、拾金不昧、承擔責任等。

 【寫作思路】

生活中美好的情：纖細温柔的母愛，深沉無言的父愛，細小厚重的師愛，純潔樸實的友誼，懵懂難忘的初戀，遠在千里的牽掛，近在咫尺的問候…… 　　

生活中美好的事：那困境中的相互援手；那成長途中的獨自披荊斬棘；那學業之餘的苦中求樂；那考試卷上的鮮紅滿分…… 　　

生活中美好的景：近到菁菁校園，遠到名山勝地，小到風景一隅，大到全貌盡覽。

【範文】

浪花一朵朵

無數次，走在不同的道路上，我影印太陽的光芒環顧周圍的人與景，總會在心裏激起幾朵小浪花。陽光把我的心照得透亮，讓我容不下一點污漬。唯有美麗的浪花時起時伏。 　　

一

在畏懼中，考試鈴聲還是不客氣地打響了。我收起書本，把書包放到講台上，然後一動不動地等着監考老師的到來。心慌的我總覺得少了些什麼，轉頭看其他人，才猛然發現自己忘了帶文具。 　　

沒有文具，怎麼答題？我緊張地叫出了聲。我突然覺得自己像掉進了深淵，抓不到一根救命草。 　　

“你沒帶筆？”陌生的聲音，陌生的面孔。之後旁邊遞過一支筆，接着後面送來一個橡皮，然後又傳來一把尺……　　

我望着這些素不相識的朋友，有種説不出的感動。他們用小小的划槳在我的心中蕩起一朵晶瑩的浪花，除了在心中道謝，我不知道該做什麼好。 　　 　　

二

暑假時，我在親戚家玩，一玩就是十來天。 　　

在我吹着冷氣看無趣的電視節目時，二爹叫我接電話，媽媽打來的。 　　

“這幾天還玩得開心吧！”

“嗯。”

“你那邊熱不熱？”

“有空調呢！”

“媽媽好想你呀。唉，等你上高中了，一個月才回來一次，那我怎麼熬啊，真擔心你……””　　

我的眼前浮現出媽媽的影子，為我擔心，為我牽掛的樣子，這幾天我差點把父母的面容和關愛給丟了，覺得特別內疚。我輕聲説了句： 　　

“媽媽，我也想你。”

三

累了一天，終於可以回家做個好夢。下晚自習後，我和同學相伴回家，月光清涼地撫摸我們疲憊的臉，覺得好愜意。月光伴着我們走，走啊走……　

迎面陳老師笑盈盈地走過來説：“來，送你們幾個果凍。”我們還沒反應過來她就把果凍塞進我們手裏。“兒童節快樂！”我看到老師可愛的笑臉。 　　

六一兒童節？好懷念的節日。老師竟然會記住這樣一個節日。 　　

陳老師像個孩子，平日總愛跟我們閒聊。她又是我們敬愛的老師，年輕可愛的語文老師。 　　“天黑，回家要注意安全哦！”老師説完便大步流星地走到前頭。 　　

老師的話總能使我們心情愉快，像一朵美麗的浪花。 　　

留意四周的一切，我收集着數不清的浪花，然後，我懷着這份美好往前走，微笑着走…… 　　 　　

【名師點評】　

本文的亮點主要表現在以下幾方面：

一、擬題美。可説是比喻，可説是歌名借用，恰當地扣住“美好”話題。 　

二、組合美。全文采取片斷組合的方式結構文章，三個片斷各有側重：一則表現同學之誼；二則表現母女親情；三則表現師生*。這是一組“美好”的鏡頭組合。 　　

三、語言美。美在簡約，不論是文章首尾的呼應與切題，還是主體部分的人物對話，都做到錘鍊語言，節省文字。

知識點：話題作文

題型：作文