7．下列語句中，加橫線的詞的意義和用法相同的一項是（     ）A．①養其全鋒而待其弊。      （蘇軾《留...

問題詳情：

7．下列語句中，加橫線的詞的意義和用法相同的一項是（      ）

A．①養其全鋒而待其弊。       （蘇軾《留侯論》）

②而責二公以死守。            （韓愈《張中丞傳後序》）

B．①爾其無忘乃父之志。       （歐陽修《伶官傳序》）

②憂其且流亡也。              （曾鞏《越州趙公救災記》）

C．①苟慕義強仁者皆愛惜焉。   （韓愈《送董邵南序》）

②聽其所止而休焉。            （蘇軾《後赤壁賦》）

D．①早夜以思，去其不如舜者。 （韓愈《原毀》）

②餘與四人擁火以入。          （王安石《遊褒禪山記》）

【回答】

D

【解析】

試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。題幹要求選出“加點詞的意義和用法，都不相同的一項”，答題關鍵詞“意義”“用法”“ 都不相同”。 *選擇D項，A ①順承②轉折  B①祈使語氣②代詞，他們  C①代詞，你②兼詞“於之”D都是表修飾關係。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】掌握常見的文言虛詞是閲讀淺易文言文的基礎。推斷文言虛詞用法在各種考試中經常出現，這也説明：推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是中學生必須具備的一項學習能力。由於在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大，它不僅需要我們朗讀並背誦一定的文言文來形成語感，識記其基本用法來形成知識系統，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹八種常用的推斷方法，供同學們學習和考試時參考。1．句意分析法。根據句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學習和應試中常用。2．上下文推斷法。根據上下文的意思來推斷，也是在總體把握文句意義的基礎上來確定某個詞的用法和意義。3．代入篩選法。如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閲讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的*。4．交換理解法。如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣．例如B項中“爾其無忘乃父之志。”中“其”翻譯為“一定”，帶入下一句中，講不通，意義和用法就不一樣5．結構推斷法。一是可以根據句子的對稱關係來推斷。比如D項中，兩句中，“以”後詞*都是動詞，前面是狀語。6．成語聯想法。成語是人們長期以來習用的、簡潔精闢的固定詞組或短句，成語絕大多數都來源於古詩文，故此，其中許多虛詞語的含義與用法和文言文中的完全相同。根據這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。7．標誌確認法。有些虛詞是構成文言特殊句式的標誌詞，抓住這些標誌，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標誌“者”“也”“乃”等，被動句的標誌“見”“於”“為所”等，賓語前置的標誌“是”“之”等，其詞*和意義是確定的，只要判斷出是那種標誌，就找到了它的用法和意義了。8．句例推斷法。作為“常見虛詞”，它們在課文中必定多次出現過。如果平時熟讀課文，能夠記住大量包含“常見虛詞”的例句，閲讀和考試時就可用課文中結構相同的句子來推斷有關虛詞的含義了。以上介紹的八種推斷方法最好能綜合運用，這樣從不同的角度進行理解，準確*更大，正確率更高。

知識點：詞語

題型：選擇題