問題詳情：
（2019·山東青島）
從以下兩題中任選一題，完成作文。
（1）半命題作文
一份約定，或關乎友誼，或關乎親情，或關乎過往，或關乎未來……你曾經與誰約定？又將這份約定鐫刻在何處？
請以“鐫刻在_______的約定”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補充完整，然後作文；②寫一篇 600 字左右的記敍文，力求寫出真切體驗與獨特感受；③文中不得出現真實的校名與人名。
【回答】
【審題】這是一篇半命題作文，在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然後根據所選材料再去擬定一個合適的題目。“鐫刻在_____的約定”有豐富的延展*，是個大而化之的題目。“約定”是承諾、信用、堅守的意思，二字審題沒有難度，比較適合寫記敍*的文體，選材範圍很廣，寫情感類、成長類等都可，重點寫他人、寫自己都行，橫式、縱式結構都可用。“鐫刻”即鏤刻、雕刻、銘刻之意，要寫出這個約定的印象深刻，影響深遠，就不是那麼簡單了，要有力透紙背的細節描寫、要有精當的議論、抒情，要有材料的層層推進和立意的不斷提升。
【立意】這個半命題可實可虛，可以寫實，如寫親人、師友間的，也可以寫其他方面，而且還提示了這份約定的意義，關乎現在，關乎未來……也可以務虛，心靈之約，側重於痛並快樂着的自我成長，收穫愛與責任和勇氣等等。一般來説虛比實好，如鐫刻在心底、時光深處等，更易寫出自我感受，觸動心靈、打動人心；如寫與自我的約定，也比較容易出新
【思路點撥】
思路一：鐫刻在時間的約定
它輕輕的飛來，悄悄地掠過我，趁我不經意間，偷偷地親吻我的臉頰，我伸出手指與它定下約定。——題記
小時候……
長大了……
夢，是我的明天；昨天，我傻傻的與夢締結契約，一路不放棄，不拋棄，一定會完成這遠航的約定！
思路二：鐫刻在作業本上的約定
林老師批作業有個習慣：時常在作業後面寫下一長串評語，以此鼓勵我們努力向上。有一回，我的作業字跡潦草，林老師這樣批註：“此次作業寫得很認真！但是與上回相比，稍微下降了那麼一點點，要努力喲！”
……
這些年來，我時常想起父親和林老師的“密約”，以及他們在我的作業本上的“神回覆”。我知道，他們在不動聲*中向我灌輸着為人處事的道理，猶如春風化雨，為我注入了努力學習的力量，點綴着我的童年、我的人生。
【例文】
鐫刻在作業本上的約定
一考生
小學三年級時，教語文的林老師成了我們的班主任。
林老師批作業有個習慣：時常在作業後面寫下一長串評語，以此鼓勵我們努力向上。有一回，我的作業字跡潦草，林老師這樣批註：“此次作業寫得很認真！但是與上回相比，稍微下降了那麼一點點，要努力喲！”
對於林老師這次不温不火的批評，我滿心温暖，發誓不再犯類似的錯誤。誰知，父親看後，眉頭一皺，大筆一揮，竟在老師的批語後面續寫了一句評語：“稍微下降了那麼一點點，意味着退後了十萬八千里，小問題暴露出大毛病，若不盡快改正，後果堪憂！”
次日，林老師將作業本發下來，我迫不及待地翻閲，只見林老師在父親的評語後面回覆：“有一種‘後退’是為了更好地前進。令郎表面上後退，實則進步，假以時日，必將取得優異成績，且拭目以待。”
面對林老師的批語，我興奮得一蹦三尺高。我覺得林老師給了我莫大的信心和勇氣，她在用另一種方式鼓勵我。
然而，父親並不服氣，繼續在我的作業本上與林老師展開論戰，他如此寫道：“愚以為，為人師者，應嚴字當頭，直陳缺陷，該批則批，決不姑息遷就平日之小錯，方能獲取學業之大成。如若不然，將誤人子弟也。”
看着父親的“神回覆”，我嚇了一跳。當時雖年幼，卻也知道父親這段話並不是什麼“好詞好句”，而是暗含譏諷。這樣的批語，怎麼能讓老師看呢？
猶豫良久，我還是鼓起勇氣把作業本交給了林老師。林老師居然不惱，而是笑呵呵地繼續回覆……就這樣，父親和林老師以我的作業本為陣地，展開了一輪接一輪的辯論，竟然持續了一個多月。在那段日子裏，我一有時間便翻閲那個作業本，默唸着父親和林老師的篇篇辯詞。時日一久，竟有了不一樣的收穫，在學習態度、方法以及為人處事方面，都有了很大改觀。
多年以後，我已記不清那場辯論的最終結果，那個充滿父親和林老師教育思想和觀點的作業本，亦在走南闖北的奔波中散佚。然而，自那場長久的辯論結束之後，父親對我的態度發生了很大轉變，我有了錯誤不再狂風暴雨式地批評，而是寬嚴相濟，循循善誘。可以據此推測，父親敗給了林老師。但是父親一直不承認他的“失敗”。
值得一提的是，我上了大學後才知道一個“密約”：父親和林老師是大學同學，他們之間有一個“約定”，不能讓孩子過早知道大人之間的“關係”，否則的話，孩子會因為這層“關係”而產生一種虛妄的優越感，於成長極為不利。
這些年來，我時常想起父親和林老師的“密約”，以及他們在我的作業本上的“神回覆”。我知道，他們在不動聲*中向我灌輸着為人處事的道理，猶如春風化雨，為我注入了努力學習的力量，點綴着我的童年、我的人生。
【名師點評】這是一篇獨闢蹊徑，思路新穎的作文。作者以林老師和父親在作業本上的“對戰”，從另外一個角度間接地對“我”進行了教育，讓“我”明白了許多為人處世的道理。文章結尾道出真相，以“約定”照應題目。本文意韻深遠雋永，詞彙豐富多*，文筆流暢感人，情感細膩真切。
知識點：命題作文
題型：作文
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