22．閲讀下面材料，按照要求作文。某中學學生會向一個年級的學生進行調查，調查結果如下表：內容認同率武俠言情35...

問題詳情：

22．閲讀下面材料，按照要求作文。

某中學學生會向一個年級的學生進行調查，調查結果如下表：

你認為哪些閲讀你最感興趣。請你結合圖表有關內容及含意作文，體現你的權衡、思考和選擇。

要求：任選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

【回答】

中學生應打好“精神的底子” 

培根説：“讀書，足以怡情，足以博採，足以長才。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*格。”這句話充分強調了閲讀的重要*。 

走進中學校園，也能看到不少學生抱着或厚或薄、或大或小的書看得津津有味卻又遮遮掩掩。他們閲讀只是為了調節一下枯燥乏味的學習生活，或者滿足某些好奇的心理，或者打發無聊的時間。他們的書單裏青春小説、玄幻系列、言情武俠等佔了絕大部分。有人對當前的中學生的閲讀情況作過調查。中學生最喜歡閲讀的報刊圖書類別情況是：武俠言情類35.1％，*休閒類32.5％，文學歷史類15.5％，時事*類17.4％。從統計數據看，目前中小學生閲讀中明顯存在着遠離經典的現象，他們把更多的閲讀興趣放在了網絡閲讀和*閲讀上了。這種現象當引起我們基礎教育工作者的重視和反思。那麼我們中學生該讀什麼樣的書，該怎樣讀書才能增長才智、培養氣質並作用於社會呢？

“腹有詩書氣自華”，那麼對我們每一個人，尤其是青少年來説，只有讀經典名著，從經典中接受文化薰陶，培養精神氣質，才能突顯閲讀的質量與使命。朱光潛曾説：“書是讀不盡的，就算讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價值。多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力，所以須慎加選擇。”如此，選擇經典當然不會有錯。作為學生，作為青少年，要提高文化素養，就一定要閲讀名著，而且要讀世界公認的經典名著。所以，閲讀應該朝着經典閲讀的方向發展。

那麼何為“經典”？“經典”一詞起初在拉丁文裏是指“第一流的”，特別是指古希臘、古羅馬文學藝術典範。後來人們也用它代表一種風格，一個歷史時代，一*創規範的文化成就。博爾赫斯説：“經典是一個民族或幾個民族長期以來決定閲讀的書籍，是世世代代的出於不同的理由，以先期的熱情和神祕的忠誠閲讀的書。”總之，經典，就是具有持久價值的文化傳統及其代表作品。經典的價值首先體現在它是人類文化，特別是文學藝術中的精華，它凝聚着一個時代的各種文化成果和現實生活價值，成為時代生活的寫照。由於這個緣故，但凡經典之作，無論是理論的抑或文藝的，總是歷經了時代的考驗，為歷史所首肯的成果。它們的產生可能很久遠，它們的產地可能遠離我們本國，它們的內容可能通俗易懂或深奧難解，但它們絕不平庸淺薄，也絕不會辜負任何人的潛心研讀。

所以，中學生們應讓書香盈滿人生路，用經典為自己的人生打一個“精神的底子”，一個“安穩的底子”，這樣人生才會得以飛揚。

【解析】試題分析：這是一道任務驅動型材料作文，任務驅動型作文要求明確，往往限定了寫作範圍和對象，暗示了文體——議論文。但任務驅動型作文也有一定的開放*，具體到每位考生又必須明確，應該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。

立意提示：“你認為哪些閲讀你最感興趣” “結合圖表有關內容及含意作文”。

點睛：什麼是任務驅動型材料作文？恢復高考制度以來，高考作文經歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現至2012年其相對鹹熟，並在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較於話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立*的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統優勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優中選優展示自己的價值判斷。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。任務驅動型作文寫法往往具有暗示*，比如2015年全國新課標2卷作文“你認為誰更有風采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。

知識點：材料作文

題型：作文