圖1是小麥某部位的細胞內物質轉化和轉移路徑圖，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示場所，①～④表示生理過程，A～F表示物...

問題詳情：

圖1是小麥某部位的細胞內物質轉化和轉移路徑圖，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示場所，①～④表示生理過程，A～F表示物質。圖2表示將小麥某器官放在温度適宜的密閉容器內，該容器內氧氣量的變化情況。請回答下列問題︰

（1）圖1中D、Ⅱ分別指________、________。

（2）圖1細胞在光照、温度等條件適宜的情況下，均需要從細胞外吸收E和葡萄糖，則該細胞是否屬於圖2的器官________。

（3）B點時，葉片的光合作用速率________（填“大於”、“等於”或“小於”）呼吸作用速率。

（4）5—15min時，密閉容器內氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為___________________。

（5）某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿蔔素含量均降低。淨光合作用速率（實際光合作用速率—呼吸速率）、呼吸速率及相關指標見下表。

①葉綠體中*素分佈在________上；下圖為野生型葉片四種*素在濾紙條上的分離結果，其中________（填標號）*素帶含有鎂元素。

②番茄的黃化突變可能________（促進／抑制）葉綠素a向葉綠素b）轉化的過程。

③突變體葉片葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低，研究人員認為氣孔因素不是導致突變體光合速率降低的限制因素，依據是︰________________________________。

（6）採用物理的或化學的方法可以抑制小麥細胞的有絲*，使細胞停留在細胞週期的某一階段，如表所示，“＋”表示停留時期。加入過量胸苷抑制細胞有絲*的最可能原因是________。如要觀察洋葱細胞的染*體形態，應選擇________處理。

【回答】

（1）H2O  線粒體

（2）否

（3）等於

（4）光合作用使密閉容器內的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降

（5）①類囊體薄膜  cd

②抑制

③突變體葉片中的胞間CO2濃度較高

（6）抑制DNA複製  用秋水仙素處理

解析：本題結合圖示，主要考查光合作用與呼吸作用的過程，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯繫，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬於考綱理解和應用層次的考查。

據圖分析：圖1表示小麥的某細胞進行呼吸作用的過程．其中，Ⅰ表示細胞質基質，Ⅱ表示線粒體；A是***，B是[H]，C是二氧化碳，D是水，E是氧氣；①表示酒精途徑的無氧呼吸，②表示有氧呼吸的第一階段，③表示有氧呼吸的第二階段，④表示有氧呼吸的第三階段． 圖2中，在0～5min之間，容器處於黑暗條件下，此時植物只進行呼吸作用，因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量，同時也可以計算出呼吸速率；5min之後，給予光照，此時植物同時進行光合作用和呼吸作用，因此氧氣的減少量可以表示淨光合作用量． 圖3中，分離綠葉中*素原理：各*素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離*素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿蔔素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），*素帶的寬窄與*素含量相關．

（1）據圖1分析，D是水，Ⅱ表示線粒體． （2）圖1細胞在光照、温度等條件適宜的情況下，均需要從細胞外吸收氧氣E和葡萄糖，説明該細胞不能進行光合作用，圖2表示光合細胞的光合作用與呼吸作用，所以該細胞不屬於圖2的器官． （3）B點時，植物光合作用和呼吸作用同時進行，呼吸作用消耗光合作用產生的氧氣，B點時容器內氧氣量不再發生變化，説明光合作用產生的氧氣正好被呼吸作用消耗掉，即呼吸作用速率等於光合作用速率． （4）圖2中，5-15min時，光合作用使密閉容器內的二氧化碳濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降，密閉容器內氧氣量增加的速率逐漸減小． （5）①葉綠體中*素分佈在類囊體薄膜（基粒）上，可用無水乙醇提取；葉綠素a、葉綠素b含有鎂元素，而且濾紙條從上到下依次是：胡蘿蔔素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，如圖為野生型葉片四種*素在濾紙條上的分離結果，其中c、d*素帶含有鎂元素． ②題表中葉綠素a/b與類胡蘿蔔素/葉綠素升高，葉綠素減少使葉片呈現黃化*澤．可能的原因是突變可能抑制葉綠素a向葉綠素b轉化的過程． ③由於突變體葉片中的胞間CO2濃度較高，所以氣孔因素不是導致突變體光合速率降低的限制因素． （6）加入過量的胸苷後，細胞停留在*間期，最可能的原因是過量的胸苷能抑制間期DNA的複製．如要觀察染*體*帶並進行分析，最好用秋水仙素處理，因為秋水仙素使細胞*停留在*中期，此時的染*體數目、形態最清晰。

知識點：細胞的代謝 單元測試

題型：綜合題