閲讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一：2014年12月9日至11日召開的2015年*經濟工作會議提出，...

問題詳情：

閲讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一：2014年12月9日至11日召開的2015年*經濟工作會議提出，要優化發展空間格局，重點實施“一帶一路”。“一帶一路”分別指的是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路。初步估算，“一帶一路”沿線總人口約44億，經濟總量約21萬億美元，分別約佔全球的63%和29%。“一帶一路”作為*首倡、高層推動的國家戰略，對我國現代化建設和屹立於世界的領導地位具有深遠的戰略意義。“一帶一路”戰略構想涉及西部9個省區市和東部5個省。為了實施這一構想，國家將加大對上述區域內交通、能源、水利等基礎設施的投入，以改善民生，促進區域、城鄉均衡發展，推動區域內經濟結構的轉型升級。

材料二：歷史上，陸上絲綢之路和海上絲綢之路就是我國同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經貿和文化交流的大通道。“一帶一路”是對古絲綢之路的傳承和提升，它將充分依靠*與有關國家既有的雙多邊機制，藉助既有的、行之有效的區域合作平台，打破原有點狀、塊狀的區域發展模式，更強調相互間的互聯互通、產業承接與轉移，加快我國經濟轉型升級。

材料三：“一帶一路”戰略構想的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優勢互補、開放發展開啟了新的機遇之窗，是*合作的新平台。“一帶一路”戰略在平等的文化認同框架下談合作，是國家的戰略*決策，體現的是和平、交流、理解、包容、合作、共贏的精神。秉承開放包容的絲路精神，不限國別範圍，不搞封閉排外機制，不以控制他國經濟命脈、改變他國*制度為目的，有意願的國家和經濟體均可參與。通過“一帶一路”，世界將見識到一個負責任大國的氣度和胸襟。

（1）結合材料一，運用《經濟生活》*家財政和轉變經濟發展方式的相關知識，分析建設“一帶一路”對我國經濟社會發展的意義。

（2）有人認為“一帶一路”是根據人類主觀意願建立的新的聯繫。結合材料二運用“實踐及其特點”和“聯繫的客觀*”的知識，簡要評析此觀點。

（3）根據材料三，運用《文化生活》相關知識，談談在“一帶一路”戰略構想上應該持有的合理態度。

【回答】

（1）①國家財政是促進社會公平、改善*生活的物質保障。國家對“一帶一路”區域交通、能源、水利等基礎設施的投入，將有利於改善區域內人們的生產生活條件。

   ②國家財政具有促進資源合理配置的作用。“一帶一路”戰略構想涉及西部9個省區市和東部5個省。國家對這些地區的投入，有利於促進城鄉、區域均衡發展。

   ③加快轉變經濟發展方式要求推進經濟結構的戰略*調整、推動城鄉發展一體化。國家在“一帶一路”的戰略構想和經濟投入，有利於協調區域發展，縮小區域發展差距，推動區域內經濟的轉型升級。有利於堅持*特*城鎮化、農業現代化道路。

 （2）①實踐具有主觀能動*,是有目的、有意識的改造客觀世界的活動。藉助“一帶一路”，加強區域合作，是人們有目的、有意識的交往活動,這一活動中人們發揮了主觀能動*，所以此觀點有其合理*。

   ②聯繫是客觀的，不以人的意志為轉移。國與國之間、區域之間的聯繫是客觀的。上述觀點否定了聯繫的客觀*。

   ③自在事物的聯繫和人為事物的聯繫都是客觀的。“一帶一路”屬於人為事物的聯繫，同樣是客觀的。

   ④人們可以根據事物固有的聯繫，改變事物的狀態，建立新的具體聯繫。通過“一帶一路”，我國與沿線國家合作更加緊密，這種聯繫體現了主觀能動*的發揮，但不能因此否定聯繫的客觀*。

（3）①應堅持各民族文化一律平等的原則；

②既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

③中華文化的包容*，即求同存異和兼收幷蓄。在“一帶一路”的戰略構想中要堅持求同存異，能與其他民族的文化和睦相處；堅持兼收幷蓄，在文化交流中吸收、借鑑其他民族文化的積極成分。

④應增強文化自覺和文化自信，進行社會主義精神文明建設。讓中華優秀文化得以通過“一帶一路”走向世界。

【解析】第（1）問考查“財政的作用”、“加快轉變經濟發展方式”等知識點。要求學生①能夠結合材料，分析“國家財政是促進社會公平、改善*生活的物質保障”。②能夠結合材料，分析“國家財政具有促進資源合理配置的作用”。③能夠結合材料，分析建設“一帶一路”符合“轉變經濟發展方式”推進經濟結構的戰略*調整、推動城鄉發展一體化的要求。若學生從“促進資源節約和環境保護”，“增強可持續發展能力”切入分析，言之有理可酌情給分。但總分不超過12分。

第（2）問是評析類試題。①要求學生能夠從“實踐的主觀能動*”切入，分析“一帶一路”的建設是人們有意識、有目的的活動，這一活動中人們發揮了主觀能動*，因此此觀點有其合理*。②要求學生從“建立新的聯繫”這一點分析，運用“聯繫的客觀*”來論述在建設“一帶一路”的過程中雖然體現了人的主觀能動*但並未否定聯繫的客觀*。

第（3）問是評析類試題。本題可從“文化的作用”、“文化的多樣*”、“中華文化的民族*和包容*”、“建設社會主義文化強國”等知識點切入分析。

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：綜合題