2015年3月3日全國*代表大會和*協商會議在*召開。閲讀如下*材料，回答相應問題。材料一 2015年...

問題詳情：

2015年3月3日全國*代表大會和*協商會議在*召開。閲讀如下*材料，回答相應問題。

材料一  2015年**工作報告內容摘要(部分)

材料二  2015年的**工作報告強調：要踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化；繁榮發展哲學社會科學，發展文學藝術、新聞出版、廣播影視、檔案等事業，重視文物、非物質文化遺產保護；提供更多優秀文藝作品，倡導全民閲讀，建設書香社會；逐步推進基本公共文化服務標準化、均等化，擴大公共文化設施免費開放範圍，發揮基層綜合*文化服務中心作用；深化文化體制改革，促進傳統媒體與新興媒體融合發展；拓展中外人文交流，加強*傳播能力建設；發展全民健身、競技體育和體育產業，做好 2022年冬奧會申辦工作。

材料三  近幾年，我國的“*”變得越來越開放，不僅向媒體開放，而且特意為民眾開闢了互動空間，民眾對“*”的參與度比以往提高不少。但與此同時，一些人有渠道不主動用、亂用渠道發泄私憤等不合理、不合法現象仍然部分存在。

(1)材料一反映我國當前經濟發展面臨着哪些重要問題？

(2)在我國一些地方，高消耗高污染企業對穩增長、促就業發揮着重要作用，擔心會影響經濟增長和擴大就業，成為這些地方*推進節能減排工作的重大顧慮，使節能減排工作陷入躑躅不前狀態。請從經濟生活角度談談你對此現象的看法。

(3)從文化生活角度看，材料二中所述舉措的依據有哪些？

(4)結合材料三，運用*生活知識，分析“*”走向開放的意義，並談談我國民眾應如何參與“*”事務。

(5)完成新一年的*工作目標，必須深化改革，加快建設法治*、創新*、廉潔*和服務型*，增強 *執行力和公信力，促進國家治理體系和治理能力現代化。請結合材料一，運用“尋覓社會真諦”的有關 知識分析上述主張的合理*。

【回答】

 (1)經濟增速下行壓力增大；擴大就業難度增大；節能降耗難度上升。

(2)在社會再生產過程中，生產是決定*環節。推進節能減排，從短期看確會對“兩高”企業生產造成不利影響，加大經濟發展和就業難度；但從長期看，可推動企業創新發展，加快調結構、轉方式步伐，促進經濟持續增長和就業持續擴大。因此，我們要綜合考慮短期、長期利益，着眼於長期，逐步推進節能減排工作。

(3)①先進、優秀的文化促進社會和個人的發展。

②建設社會主義精神文明，必須發展科學事業；必須大力發展文化事業，保障*基本文化權益；必須加快文化產業發展。

③*羣眾是文化創造主體。

④文化創新既需要文化繼承，又需要加強文化交流與借鑑。

⑤文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌，具有重要作用。

⑥各種傳媒在文化傳播中發揮着重要作用。

(4)①“*”開放的意義：有利於保障公民參與和監督*事務，促進決策*化、科學化；有利於促進國家決策的貫徹執行；有利於提高民眾的*參與能力和素養。

②公民應該：遵守憲法和法律，堅持權利義務相統一、個人利益與國家利益相結合的原則，主動利用合法渠道，有序參與*事務，克服有渠道不主動用或亂用渠道發泄私憤的現象。

(5)①社會存在決定社會意識，社會意識具有反作用。深化*改革是由當前我國*工作面臨的社會現實決定的，深化改革有利於完成*的工作目標。

②改革是社會主義的自我完善和發展，是推動社會經濟發展的動力。經濟基礎決定上層建築，上層建築反作用於經濟基礎，生產關係反作用於生產力。*改革是適應和推動社會主義市場經濟完善的需要，有利於推動經濟發展，完成經濟增長、增加就業、能耗下降等目標。

③*羣眾是歷史的主體，深化*改革能更好地服務羣眾、依靠羣眾，從而完成工作目標。

【解析】（1）本問主要考查考生從圖表中提取有效信息的能力。觀察圖表數據可知2015年的GDP、新增就業、降耗目標比2014年目標都適當調低，説明實現這些目標的難度加大。

（2）本問主要考查生產與消費的關係。審讀設問，明確知識範圍——經濟生活，試題類型——認識評價類。這類題目解答時要運用辯*思維的方法，一分為二地分析，既看到推進生產，節能減排短期的不利一面，更要看到從長遠看節能減排帶來的有利一面。

（3）本問主要考查文化的作用、文化創新、社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容等知識點。審讀設問，明確知識範圍——文化生活，試題類型——體現説明類。考查考生從文字材料中提取有效信息的能力。解答本題的關鍵是仔細閲讀材料，分清層次，抓住材料主旨，對應所學知識點。本題可以從文化的作用、社會主義精神文明建設、文化創新的主體、基本途徑、文化遺產的地位、文化傳媒的作用等多角度分析。

（4）本問主要考查我國公民的權利和義務、我國公民參與*生活的基本原則、公民直接參與*決策的意義等知識點。審讀設問，明確知識範圍——*生活。注意這一問，包括兩個小問題，不要遺漏。第1個小問題，考查“*”走向開放的意義，結合材料三，根據所學知識，可以從對*、對決策、對公民三個角度思考作答。第2個小問題，考查公民的做法，可以從公民的義務、參與*生活應堅持的基本原則等角度思考作答。

本問主要考查社會存在與社會意識、人類社會的基本矛盾、社會歷史發展的總趨勢、*羣眾是歷史的創造者等知識點。審讀設問，明確知識範圍——尋覓社會真諦，命題指向——深化改革，加快建設法治*，增強*執行力和公信力的合理*。梳理“尋覓社會真諦”的主幹知識點，結合本題要求，可以從社會存在與社會意識的關係、人類社會的基本矛盾運動、改革、*羣眾的歷史地位等角度結合材料組織*。

知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦

題型：綜合題