（25分）閲讀材料，完成下列要求。材料一：（隋創進士科之後）歷代踵行，時加修正，以迄於明清，防閒之法益密，取人...

問題詳情：

（25分）閲讀材料，完成下列要求。

材料一：（隋創進士科之後）歷代踵行，時加修正，以迄於明清，防閒之法益密，取人之道益公……

—*嗣禹《*考試製度史》

材料二：（科舉制）西國莫不慕之，近代漸設考試以取人才，而為學優則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。

                                        —丁韙良《西學考略》

材料三：貧若子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈絝子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾於書聲遍野，夜靜三更，鑽研製義。是皆科舉鼓勵之功有甚於今日十萬督學之力也。

                                            —*嗣禹《*考試製度史》

材料四：邑聚千數百童生，擢十數人為生員；省聚萬數千生員，而拔百數十人為舉人；天下聚數千舉人，而拔百數人為進士；復於百數進士，而拔數十人入翰林，此其選之精也。然內政外交，治兵理財，無一能舉者，則以科舉之試以詩文楷法取士，學非所用、用非所學故也。

                                        —梁啟超《公車上書請變通科舉折》

材料五：1905年全國工礦企業已達400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學技術人才來*作和管理。同時，新式學堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師；清末新政中增設的許多*機構如外交部、商部、學部……等，也都需要懂得相關*的幹員。顯然，科舉制無法培養、選拔這類新式人才。

                                 —徐輝《廢除科舉制與*社會的現代轉型》

（1）據材料一，歸納科舉制的主要特點。（6分）

（2）據材料二、三並結合所學知識，歸納科舉制的積極影響。（5分）

（3）據材料四，概括梁啟超對科舉選才的基本看法。分析梁啟超上述議論的目的。（6分）

（4）在近代，科舉制“西國莫不慕之”，而在*卻難逃被廢除的命運。綜合上述材料並結合所學知識加以評述。（8分）

【回答】

（1）延續時間長；不斷髮展完善；選拔方式規範；公平（公正）。（6分，答三點即可）（2）被西方國家借鑑；打破世家大族對仕途的壟斷；促進社會重學風氣；提*員文化素質；擴大統治的社會基礎；促進社會穩定。（5分，答五點即可）

（3）看法：科舉制層層精選人才；學非所用；用非所學；所選人才缺乏實際治國能力。（4分）目的：改革科舉制，培養實用人才；挽救民族危機。（2分）

（4）西方：用考試方式選才，體現公平擇優，符合西方平等觀念。（4分）

*：八股取士束縛思想；民族危機加深；西學東漸，近代工業發展和近代學堂創辦。（答二點即可。其他*言之有理，酌情給分）科舉考試難以適應近代實用人才培養和選拔的需要。（4分）

知識點：古代*的*制度

題型：綜合題