下圖1表示葉綠素分子以其側鏈*入到生物膜結構中，圖2表示用分光光度計測定的葉綠素a分子對不同光的吸收值。請回答...

問題詳情：

下圖1表示葉綠素分子以其側鏈*入到生物膜結構中，圖2表示用分光光度計測定的葉綠素a分子對不同光的吸收值。請回答下列問題。

（1）圖1所示的生物膜為____________。圖2所示葉綠素a主要吸收_____________光。

（2）有同學認為僅根據吸收光譜圖並不能判斷哪些波長的光對光合作用最有效（由在不同波長光的作用下的光合效率繪製成的圖象稱為作用光譜）。請用以下實驗材料用具模仿恩格爾曼進行探究。

實驗材料及用具：水綿、好氧並可以遊動的細菌、三稜鏡、白*光源、顯微鏡等。

實驗原理：①水綿在光照條件下可以進行光合作用產生氧氣。

          ②______________________________________________________________。

實驗步驟：

①取一些好氧並可以遊動的細菌放在一條水綿的溶液中，製成臨時裝片。

    ②將臨時裝片置於________且________的環境中。

    ③將____________的光投*到一段水綿上。

    ④觀察水綿不同部位聚集的好氧細菌的多少。

實驗結果及分析：根據上述實驗結果，某同學畫出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線如圖3所示，兩者不完全吻合，其原因可能是___________________________________________________。

【回答】

（1）類囊體薄膜  紅（橙）光和藍紫

（2）實驗原理：

    ②好氧細菌會聚集在氧氣含量高的部位，可以據其（聚集程度）判斷氧氣釋放速率（即光合效率）。

實驗步驟：

②黑暗  無空氣或無氧   ③通過三稜鏡

實驗結果及分析：

④參與光合作用的*素除葉綠素a外，還有葉綠素b等其他*素，作用光譜反映的是這些光合作用*素共同作用的結果。 

知識點：光合作用

題型：填空題