網站首頁 練習題 成語大全 造句 名詞解釋 經典語錄 名人語錄
當前位置:國文精選館 > 練習題 > 

.古代某思想家曾説:知是行的主意;行是知的功夫;知是行之始;行是知之成。若會得時,只説一個知,已自有行在。只説...

欄目: 練習題 / 發佈於: / 人氣:5.6K

問題詳情:

.古代某思想家曾説:知是行的主意;行是知的功夫;知是行之始;行是知之成。若會得時,只説一個知,已自有行在。只説...

.古代某思想家曾説:知是行的主意;行是知的功夫;知是行之始;行是知之成。若會得時,只説一個知,已自有行在。只説一個行,已自有知在。這段話滲透的主要理念是(  )

A.因材施教                                    B.格物致知

C.知行合一                                    D.經世致用

【回答】

解析:選C。據題乾材料中的“知”“行”及“只説一個知,已自有行在。只説一個行,已自有知在”等信息,體現了王陽明的“知行合一”理念,故選C。

知識點:*傳統文化主流思想的演變 宋明理學

題型:選擇題

猜你喜歡
歷史學家夏曾佑在《*古代史》中説:“*之教,得孔子而後立;*之政,得秦皇而後行;*之境,得漢武而後定。... 3.歷史學家夏曾佑在《*古代史》一書中説:“*之教,得孔子而後立;*之政,得秦皇而後行;*之境,得漢武... 《諡法解》中説:“諡者,行之跡;號者,功之表……是以大行受大名,細行受細名。”由此可知,諡號即有善諡,也有惡諡... 古代學問大家韓愈説:“求觀聖人之道,必自孟子始。”下列屬於孟子主張的是(  )A.知之為知之,不知為不知   ... 著名教育學家陶行知先生原名文浚,大學期間推崇某一位哲學家的學説,認為“行是知之始,知是行之成”,取名“知行”。... 22.閲讀下面的文字,根據要求作文。明代哲學家王陽明在《傳習錄》中説:“知是行之始,行是知之成”請根據閲讀後感... 閲讀下列材料:(本小題12分)材料一  學而時習之,不亦説乎;知之為知之,不知為不知;三人行,必有我師。材料二... *古代一位著名的思想家曾經説過:“人之所不學而能者,其良能也;所不慮而知者,其良知也。”以下言論中,和他是同... 6.古代某學者主張“真知即所以為行,不行不足為知”,“知是行的主義,行是知的工夫,知是行之始,行是知之成”。此... *古代某著名思想家曾説:“餘自幼讀聖教,不知聖教;尊孔子,不知孔子何自可尊。”該思想家是(   )A.韓非 ...
相關文章
.蘇格拉底以自知無知為自豪,提出:“我平生只知道一件事,我為什麼是那麼無知;知道得越多,才知道得越少。”上述言... 《易傳》主張”凡益之道,與時偕行”,“終日乾坤,與時偕行”。同時又反對“知進而不知退,知存而不知亡,知得而不知... 孔子曾説:“知之為知之,不知為不知。”這是教導人們(     )A.時常複習已學過知識            ... 閲讀材料:材料一:學而時習之,不亦説乎?材料二:知之為知之,不知為不知。材料三:三人行,必有我師焉。回答:(1... 子曰:“由,誨汝知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也。”這一説法要求我們A.深入實踐,促進認識發展B.主觀必... 歷史學家夏曾佑在《*古代史》一書中説:“*之教,得孔子而後立;*之政,得秦皇而後行;*之境,得漢武而後... 《易傳》主張“凡益之道,與時偕行”,“終日乾乾,與時偕行”。同時又反對“知進而不知退,知存而不知亡,知得而不知... 孔子曾説:“知之為知之,不知為不知。”這是教導人們(  )A.時常複習已學過的知識              ... 清代思想家王夫之主張:力行而後知之真。下列觀點中藴涵的哲理與之不符的是(   )A.君子恥其言而過其行    ... 有一位古代哲人説:“善是人的內在靈魂,世界上沒有人自願作惡,人之所以作惡,是出於無知。”認為道德行為必須以知識...
熱門文章
清代著名思想家龔自珍説:“士皆知恥,則國家永無恥;士不知恥,為國之大恥。”這句話在今天對我們樹立正確的榮辱觀仍... 著名教育家陶行知先生原名文浚,大學期間推崇某一哲學家的學説,取名“知行”。43歲時,他在《生活教育》上發表《行... 清代思想家魏源説:“不知人之短,不知人之長,不知人長中之短,不知人短中之長,則不可以用人。”下列説法與之藴含的... 孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“以行... *陽五行學説是*陽學説與五行學説的總稱,是*古代樸素的唯物論和自發的辯*法思想。五行學説認為世界的本原就是木... 我國古代*思想中有許多寶貴的理念值得今天的從政者深思,如:“行大道,民為本,利天下”;“知屋漏者在宇下,知政... 寫作根據要求作文。古人云“知行合一”“知易行難”,“知者”可貴,“行者”更可貴。“行者”,用行動詮釋生活的意義... 一位農場主養了一隻猩猩。這隻猩猩11歲時居然會開拖拉機耕地。猩猩的這種行為屬於:A.學習行為;B.先天*行為;...  “荀子曰:“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學至於形而止矣。行之,明也。”上述材料的... 老子《道德經》裏説:“知不知,尚矣;不知知,病矣。是以聖人之不病,以其病病。夫唯病病,是以不病”。下列名句與“... .已知點是平行四邊形所在平面外一點,如果,對於結論:①;②;③是平面的法向量;④.其中正確的説法的序號是 孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“因知... 朱熹説:“若是格物致知有所未盡,便是知得這明德未分明。”王陽明説:“知善知惡是良知。”這可以佐*二人都主張( ... 下列説法:①兩點之間的所有連線中,線段最短;②相等的角是對頂角;③過一點有且僅有一條直線與己知直線平行;④兩點... 古希臘哲學家芝諾曾經説過:“人的知識就好比一個圓圈,圓圈裏面是已知的,圓圈外面是未知的。你知道得越多,圓圈也就...
推薦內容
孟子説:“權,然後知輕重;度,然後知長短。物皆然,心為甚。”下列名句反映的哲理與其一致的是①暗潮已到無人會,只... 知識梳理有助於我們對已學知識進行鞏固,如圖是某同學學習物質構成的奧祕後以氧氣為例進行的梳理;下列選項中與a、c... “不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。”這段話説明了A.人的一切知識都是從實踐中獲得的    B.... 閲讀下面這首詩,完成後面題。行行重行行行行重行行,與君生別離。相去萬餘里,各在天一涯。道路阻且長,會面安可知?... “行己有恥”的意思是説,一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做;“止於至善”的意思和含義是説,使人達到完美的境界。社會... 在*古代哲學史上有四句流傳千古、至今不衰的話;“無善無噁心之體,有善有惡意之動,知善知惡是良知,為善去惡是格... 朱熹曰:“方其知之而行未及之,則知尚淺。既親歷其域,則知之益明,非前日之意味。”下列觀點藴含的哲理與之相符的是... 關於自由和規則的關係:行星説:自由就是在各自的軌道上運行;火車説,自由就是在鐵軌上來回奔跑;魚兒説,自由就是在... *總理曾説:“我腦子裏想起一段話,就是‘民之所憂,我之所思;民之所思,我之所行’。”*所引詩句體現了百... “不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。”這段話説明A.人的一切知識都是從實踐中得到的    B.人...  “桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知無用之用也。”下列與此主張同屬於一個思想流派的是( ... 有學生對*古代某思想家的學説進行研究,寫了一篇小論文,其標題是“慎思明辨,格物致知”。下列人物中,最有可能成... 《道德經》説:“不出户,知天下;不窺牖,見天道。其出彌遠,其知彌少。是以聖人不行而知,不見而明,不為而成。”對... 6.著名教育家陶行知先生原名文浚,大學期間推崇某一哲學家的學説,取名“知行”。43歲時,他在《生活教育》上發表... “天下皆知美之為美,斯惡矣;皆知善之為善,斯不善矣;故有無相生,難易有成。”這一觀點是下列哪一派別的思想A.道...