童年都去哪兒了【案例回放】1．某電視台一檔少兒才藝節目，讓一位5歲的小女孩穿上“*感露背裝”學扭臀。接着主持人...

問題詳情：

童年都去哪兒了

【案例回放】

1．某電視台一檔少兒才藝節目，讓一位5歲的小女孩穿上“*感露背裝”學扭臀。接着主持人問小女孩：“你在幼兒園裏有沒有交上男朋友啊？”……

2．在一則兒童食品電視廣告中，一個小男孩學着古代皇帝的樣子，一邊揹着手踱步，一邊用極其*化的口吻説：“吃方塊酥，享皇帝福，我是小皇帝！”

3．某市新華書店，一本名為《令人戰慄的格林童話》的書堂而皇之地擺在兒童讀物櫃枱，其中充斥着*、*情、驚悚等不堪入目的內容。

【網友聲音】

    @小黃蜂：在這個泛*時代，兒童難以擺脱“被看”的命運，成為大眾逗樂的工具。大眾有一種畸形的癖好，他們願意觀看兒童對*的戲仿，這種不倫不類的**場面讓他們感到滿足和得意。

    @胡桃夾子：兒童電視廣告對兒童的負面危害不僅僅是讓孩子在語言使用上出現早熟，更加嚴重的危害是使孩子由於語言的影響進一步發展成為思想早熟，形成真正意義上的“小大人”。

    @沒枝葉的樹：許多家長高呼“不能讓孩子輸在起跑線上”，在這種急躁的拔苗助長的心態裏，兒童的天*被摧折了，發展的基礎斷裂了，像被拔過苗的莊稼那樣逐步枯萎。

 【校園童謠】

1．作業最多的人是我，書包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我還是我……

2．找點空閒，找點時間，找個朋友，到校園轉轉。帶上球鞋，戴上護腕，套上隊服，到球場玩玩……

【調查統計】

兒童對電視廣告的反應調查

【專家看法】

    陳沉(*海洋大學文學與新聞傳播學院)：真人秀節目或者*節目並不是要排斥兒童的參與，而應該確保正確的參與形式和評價標準，越不符合兒童身份年齡的表演內容，越是能得到肯定和追捧這一標準應該被終止。

    陳志雄(心理諮詢師)：兒童*化傾向同時受到家庭、學校以及社會的影響。人的健康心理成長是遵循一定的發展規律的，如果直接跳開某個成長階段的活動和經歷，很可能給孩子的心智帶來不可逆轉的空缺與傷害。

    姚倩(廣西大學新聞傳播學院)：網絡中大量的*情、*、恐怖的內容，使兒童僅僅坐在電腦前便打開了進入*世界的大門，在情感經歷上便越來越早熟，縮短了由兒童走向*化的時間。

    張雪梅(未成年人保護*委員會祕書長)：在*化的網絡遊戲這個虛擬的世界裏，孩子們互相打殺，可能會把虛擬世界裏的一些仇恨帶到生活中來，實施一些報復行為或者説傷害行為，最終導致違法犯罪這種現象的發生。

    尼爾•波茲曼(《*至死》的作者)：正是現代傳媒影響才使童年過早“消逝”。兒童的天真無邪、可塑*和好奇心逐漸退化，然後扭曲成“偽*”，實在令人痛心和尷尬。

下列關於童年過早“消逝”原因的概述，與以上材料不相符的一項是(     ) A．大眾對兒童戲仿*的畸形癖好和家長對孩子教育的急躁心態。

B．電視廣告中兒童的*化語言容易被兒童模仿。

C．兒童閲讀*化源於對*世界的好奇，是社會發展的必然結果。

D．網絡世界裏*化的內容，使兒童容易在情感經歷上越來越早熟。

仔細閲讀以上材料，請你簡要寫出兒童過早“*化”的危害有哪些。

針對【專家看法】中尼爾•波茲曼的觀點，請你站在兒童的立場，發表不同的觀點，講明相應的理由。                                                                                           

【回答】

C

①容易引起孩子語言、情感、思想的早熟（或：天真無邪、可塑*和好奇心逐漸退化）；②可能給孩子的心智帶來不可逆轉的空缺與傷害；③兒童的天*被摧折，發展的基礎斷裂；④容易導致違法犯罪現象的發生 

示例：現代傳媒不一定使童年過早“消逝”。因為它可以讓兒童看到一個豐富多*的世界，反而可以增強兒童的好奇心，激發兒童的求知慾等。

知識點：綜合*學習

題型：文言文閲讀