童年隨之而去木心(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想着...

問題詳情：

                         童年隨之而去

木心

(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想着了睡獅庵中的一隻碗！

(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起後頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠裏，索*忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：

(3)“碗！”

(4)“什麼？”母親不知所云。

(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）。”

(6)“你放在哪裏？”

(7)“枕頭邊！”

(8)母親素知凡是我想着什麼東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。

(9)“回去可以買，同樣的！”

(10)“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無二。

(11)“怎麼辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。

(12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在繫纜的樹樁上，低頭凝視河水。

(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有説什麼，輕聲吩咐一個船伕，那赤膊小夥子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。

(14)杜鵑花，山裏叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作着。

(15)船裏的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五*小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心裏懊悔，我不知道上山下山要花這麼長的時間。

(16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜裏下過雨。

(17)是那年輕的船伕的嗓音——來囉……來囉……可是不見人影。

(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。

(19)他憨笑着伸手入懷，從斜搭而繫腰帶的棉襖裏，掏出那隻盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧着，走過跳板……

(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，盪漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續語聲，顯得異樣地寧適。我不願進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山*蒼翠，水裏的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什麼不來。

 (21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。

(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脱手，碗飛掉了！

(23)那碗在急旋中平平着水，像一片斷梗的小荷葉，浮着，氽（注：方言，漂浮的意思）着，向船後漸遠漸遠……

(24)我望着望不見的東西——醒不過來了。

(25)母親出艙來，端着一碟印糕艾餃。

(26)我告訴了她……

(27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以後多着呢。”

(28)最後一句很輕很輕，什麼意思？

(29)現在回想起來，真是可怕的預言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。

(30)那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。

1.用簡潔的語言概括本文所敍述的事情。並梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。

（1）事情是：

（2）焦急等待 →       →感到不祥→          →感到寧適

2.賞析下面句子。

（1）分析第20段在內容和結構上的的作用。

（2）那碗在急旋中平平着水，像一片斷梗的小荷葉，浮着，氽着，向船後漸遠漸遠……（

3.閲讀全文，回答以下問題

請從本文最後兩段理解本文的主題是什麼？結合自己的童年經歷，談談你的感悟和收穫。

【回答】

1.臨開船時“我”發現自己心愛的越窯盌丟在庵裏了，請人找回，又不慎失手落入水中，再也望不到。心裏懊悔、高興喜悦  

2.（1）通過環境描寫，描繪出優美的水鄉畫面，渲染了恬靜安適的氣氛，烘托出我內心因碗失而復得的愉悦心情，為下文我玩水並丟失珍貴的碗這一情節作鋪墊。這幾句景物描寫表現了眼前風景的優美宜人，襯托了越窯盌失而復得後我心情的愉悦寧適。

（2）用比喻的修辭手法，把脱手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，形象生動地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復失的無助和心痛

3、表達了“我”對消逝的童年以及人生中那些遠離我甚至已毀滅了的物和人的惋惜（或：惆悵、慨歎）。 經歷感悟和收穫

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀