閲讀下面這首宋詞，然後回答問題。西*月·*行採石岸，戲作漁父詞①*棄疾千丈懸崖削翠，一川落日鎔金。白鷗來往本無...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詞，然後回答問題。

西*月·*行採石岸，戲作漁父詞①

*棄疾

千丈懸崖削翠，一川落日鎔金。白鷗來往本無心，選甚風波一任。

別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閒管興亡則甚③？

【注】

①此詞作於《水龍吟·登建康賞心亭》之後。

②別浦：河流入*海之處。

③則甚：做什麼。

19．這首詞的上闋描寫了哪些景*？有何作用？

20．作者在《水龍吟·登建康賞心亭》中説“休説鱸魚堪膾”，在此又説“別浦魚肥堪膾”有什麼不同？結合本詞的下闋分析作者所要表達的情感。

【回答】

19．詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪*、白鷗閒飛的景*。表達了對美好的自然風光的喜愛；為下闋的描寫生活場景及抒發感慨作鋪墊。

20．“休説鱸魚堪膾”是為了表達詞人不願歸隱、希望為國效力的志向；本詞説“別浦魚肥堪膾”寫出了隱居生活的愜意，借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。（2分）

【解析】

試題分析：

19．題幹問的是“這首詞的上闋描寫了哪些景*？有何作用”這是一道概括詩歌內容和詩句作用的題目，詩歌的內容主要是概括詩句描繪的情景，答題時注意首先描繪詩句描繪的畫面，然後概括意境的特徵，最後點明情感，詩句的作用主要從分析和全詩的關係以及在情感表達方面入手。詞首先寫靜景：壁立千仞，懸崖聳翠，餘暉映水，落日熔金；後兩句夾敍夾議：白鷗翔遊是它的天*，既然風波無法預料又何必管它？所選盡是一些美好的意象，所以對自然的喜愛之情也就顯露無疑。山川如此壯美，然現實卻是半壁*山已失，所以描寫美景也為後文感慨做鋪墊。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】概括描繪的情景的題目注意題乾的要求是“景象”，這裏就要有哪些景物，景物有何特徵，有些同學可能對景物的特徵概括的不夠準確，要重點區分是“喜”還是“哀”。分析詩句的作用要明確詩句的位置是開頭還是中間、結尾，開頭往往是做鋪墊、奠定情感基調、統領全詩，中間往往是承上啟下，結尾往往是以景結情、直抒胸臆、卒章顯志。答題時具體情況具體分析。 如此題應該答出“美好的自然風光的喜愛”，作用是“奠定情感基調”。

20．題幹問的是“作者在《水龍吟•登建康 賞心亭》中説‘休説鱸魚堪膾’，在此又説‘別浦魚肥堪膾’有什麼不同？結合本詞的下闋分析作者所要表達的情感”，這是考查情感，而且還有比較。閲讀詩歌強調“知人論世”，同一作者在不同時期的詩作會呈現出不同的內容，如本題所問。《世説新語•識鑑篇》記載：張翰在洛陽做官，在秋季西風起時，想到家鄉蓴菜羹和鱸魚膾的美味，便立即辭官回鄉，後來的文人將思念家鄉稱為蓴鱸之思。《水龍吟•登建康賞心亭》言“休説鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未？”，表明的是不願歸隱，希望為國效力的志向，而在《西*月》中作者的心緒發生了變化，要注意從“千年往事已沉沉，閒管興亡則甚”中體會作者滿腔的憤懣之情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌鑑賞比較閲讀應遵守的基本原則，那就是“知同辨異”：“知同”就是發現兩首詩中相同、相似的東西；“辨異”就是分辨兩詩中不同乃至相對、相反的東西。在平時的訓練中，則應注意以下兩種情況：第一，要注意不同人對同一題材的吟詠。像杜牧(唐)《過華清宮》與杜常(宋)《題華清宮》的異同比較，暢當(唐)《登鸛雀樓》與王之渙(唐)《登鸛雀樓》優劣的比較。第二，要注意運用相似手法表達相同感情、不同手法表達相同感情的詩作。理解內容,把握情感,前提是讀懂詩詞,主要有以下幾種方法:讀詩的題目,題目往往點明瞭詩的主要內容,定下了感情基調，瞭解作者身世及所處的朝代,即知人論世.同樣的景物,因詩人境遇,心情的不同,會寓含截然不同的情感，抓關鍵詞語,分析作者的喜怒哀樂等感情，注意詩的最後兩句,古人寫詩常常卒章顯志,點明主旨，熟悉常用感情基調用語,結合全詩,把握兩詩不同的感情基調。如本題需要注意同一作者在不同時期的詩作，情感也有變化，抓住“千年往事已沉沉，閒管興亡則甚”，體會作者滿腔的憤懣之情。

知識點：詞

題型：語言表達