月跡   賈平凹⑴我們這些孩子，什麼都覺得新鮮，常常又什麼都不覺得滿足；中秋的夜裏，我們在院子裏盼着月亮，好久...

問題詳情：

月跡    賈平凹

⑴我們這些孩子，什麼都覺得新鮮，常常又什麼都不覺得滿足；中秋的夜裏，我們在院子裏盼着月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂裏，放了竹窗簾兒悶着，纏奶奶説故事。奶奶是會説故事的，説了一個，還要再説一個……奶奶突然説：“月亮進來了！”

⑵我們看時，那竹窗簾兒裏，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬着那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶説：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”

⑶我們就都跑出門去，它果然就在院子裏，但再也不是那麼一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的*處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看着天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見裏邊有了什麼東西。

⑷“奶奶，那月上是什麼呢？”我問。

⑸“是樹，孩子。”奶奶説。

⑹“什麼樹呢？”

⑺“桂樹。”

⑻我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身後裊裊，到了頭髮梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月裏，那月桂分明就是我們身後的這一棵了。

⑼奶奶瞧着我們，就笑了：“傻孩子，那裏邊已經有人了呢。”

⑽“誰？”我們都吃驚了。

⑾“嫦娥。”奶奶説。

⑿“嫦娥是誰？”

⒀“一個女子。” 哦，一個女子。我想。月亮裏，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的：那麼好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

⒁“有三妹漂亮嗎？”

⒂“和三妹一樣漂亮的。”

⒃三妹就樂了：“啊，啊！月亮是屬於我的了！”

⒄三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來。看着她的狂樣兒，心裏卻有了一股兒的嫉妒。

⒅我們便爭執了起來，每個人都説月亮是屬於自己的。奶奶從屋裏端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，説：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”

⒆我們都看着那杯酒，果真裏邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧着，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心裏了。 奶奶説：“月亮是每個人的，它並沒有走，你們再去找吧。”

⒇我們越發覺得奇了，便在院裏找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

(21)院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫着一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃着銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！”

(22)妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”

(23)我兩處去看了，兩處的水裏都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一處的水裏都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裏看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裏也一定是會有的。噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。

(24)我們就坐在沙灘上，掬着沙兒，瞧那光輝，我説：“你們説，月亮是個什麼呢？”

(25) “月亮是我所要的。”弟弟説。

(26) “月亮是個好。”妹妹説。

(27)我同意他們的話。正像奶奶説的那樣：它是屬於我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的*嗎？

(28)大家都覺得滿足了，身子也來了睏意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。

1．下列對文章內容及寫法理解有誤的一項是（  ）。

A．文章以追尋月跡為線索，向讀者展現了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，給人以美的享受。

B．文章通過描繪月、水、天空等意象，營造了一種靜虛、空靈之境，意藴深遠，情味深長。

C．文章寫作角度獨特，以孩童的心態、孩童的目光來描繪中秋之月跡，給人耳目一新之感。

D．文章結尾含蓄地揭示了主題：人人都應有一顆美好的心，美好社會需要人們共同創建。

2．細讀全文，結合語境，任選一個加波浪線的句子談談你的理解。

   (1)噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。

   (2)我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的*嗎?

3本文語言清新優美，充滿童心童趣。品味下面語句，説説加點詞語的表達效果。

我們就都跑出門去，它果然就在院子裏，但再也不是那麼一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的*處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。

4．關於奶奶這個人物形象在文中的作用，有人認為沒起到什麼作用，可以去掉；有人則認為，奶奶這個人物有着特殊的意義。你贊成哪一種，為什麼？請結合本文，加以闡述

【回答】

1 D

2．(1)“生活上不是缺少美，而是缺少發現”，只要你願意去發現，美無處不在，希望無處不在。      (2)有了屬於自己的希望，也就會擁有屬於自己的天空和世界，因為希望是我們奮鬥過程中的憑據和*。

3． “滿滿”寫月亮很圓；“玉玉，銀銀” 寫月光如玉般温潤，如銀般燦爛，兩個名詞作形容詞，也是一種比喻；“粗粗”寫桂樹粗壯；“疏疏”寫枝葉稀疏，月光從枝葉縫隙裏穿出，影影綽綽，幽靜柔美；“累累”形象地寫出了花骨朵很多。本句使用疊詞，形象地寫出了月亮及桂樹的特點，讀起來琅琅上口，也符合兒童語言的特*，體現了童真童趣。

4．【示例】奶奶這一人物形象在文中是不可或缺的，甚至是作家有意塑造並寄託了作家理想的一個形象。奶奶瞭解童心，自身對生活也充滿了熱情，甚至自身也是童心未泯。奶奶又是一個高明的教育家，注重引導孩子關注外界，探索自然，注重調解孩子之間的矛盾糾紛，並把孩子心靈不斷帶進新的高尚境地。沒有奶奶這個形象，就沒有孩童的尋月、議月，就沒有孩童心靈的昇華。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀