人生差異在讀書張桂輝（1）任何一...

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問題詳情：

人生差異在讀書張桂輝

（1）任何一個人，不論是官是民、是忙是閒，或多或少都有點業餘時間。倘若年復一年、日復一日，以不同的態度、不同的方式支配業餘時間，其結局或收穫也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作，最終成為偉大的文學家。相反，有的人雖然頗有才氣，但因不懂得珍惜業餘時間，得過且過，終其一生，別無建樹。

（2）不過，依我看，人生的根本差異在於讀書。因為，讀書至少有三大“好處”。

（3）讀書可以“明目”。俗話説，站得高，看得遠。一個人熱愛讀書、堅持讀書，就能開闊視野，增長知識，就會使自己“站”得更高，“看”得更遠，在大是大非面前，不隨波逐流，不人云亦云。

（4）讀書可以“清心”。當今社會，市場經濟大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠，堪稱誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來堅持讀書學習的人，才能做到清心靜氣、淡泊名利，不為名所累，不被利所誘。

（5）讀書可以“強體”。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿競爭，人與人之間也充滿了競爭。因而，大凡常人都希望自己素質強一些、形象好一點，以適應競爭、贏得競爭。而一個人外塑形象也好，內強素質也罷，沒有捷徑可走，唯有老老實實讀書，才能充實自己、提升自己，才能豐富知識、增加營養，達到“強身健體”的目的。

（6）

（7）首先，要樂於讀書。生命有限，知識無窮。人生在世，要做的事情很多。然而，儘管如此，也要養成勤於讀書、樂於讀書的良好習慣。

（8）其次，要善於讀書。古人云：開卷有益。然而，今天看來不盡然。因此，要善於擇書而購、擇書而讀。這樣才不至於讀了壞書、中了邪氣。

（9）再次，要巧於讀書。要通過消化吸收、去粗存精，把前人、他人的知識內化成自己的智慧，並用以指導實踐、推動工作。

1．文章第一段從整體上講運用了哪種論*方法，*了什麼觀點？

2．文章談關於讀書的好處時用了分論點的形式在分析論*，其中有哪些分論點？這些分論點的提出有什麼特點？達到了什麼樣的效果？全文的中心論點是什麼？

3．本期你學了培根的《談讀書》，關於讀書的好處，你一定還有不少體會吧，請你仿照（3）--（5）段，再談一點你體會到的讀書的好處，並加以論*。（不得少於80字）

4．文章（3）至（5）段與（7）至（9）段的結構相同嗎？為什麼？（5）至（7）段之間缺少必要的過渡，請你補寫（6）段。

【回答】

1．對比論* 支配業餘時間的態度和方式不同，結局和收穫也不大相同。

2．讀書可以“明目”，可以“清心”，可以“強體”。特點：分論點的提出都採用了打比方的形式。效果：形象生動地揭示出讀書的好處。全文中心論點：人生差異在讀書

3．要求有分論點，並用打比方的形式提出，再進行論*。