22．閲讀下列材料，根據要求寫作。2017年全國高考語文Ⅰ卷作文要求從十二個“*關鍵詞”中選取兩三個呈現你所...

問題詳情：

22．閲讀下列材料，根據要求寫作。

2017年全國高考語文Ⅰ卷作文要求從十二個“*關鍵詞”中選取兩三個呈現你所認識的*，寫一篇幫助外國青年讀懂*的文章；Ⅱ卷作文要求就古今六句名言中選取兩三句立意，談*文化；英語全國Ⅰ卷寫作題設置了考生教外國朋友學習漢語的情境，要求考生給外國朋友寫封郵件告知上課計劃，內容包括學習唐詩和了解唐朝的歷史；全國Ⅱ卷寫作題要求考生給外教寫封郵件邀請他參觀*剪紙藝術展。

請以“我講*故事”或“我看*文化”為副標題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

【回答】

*的傳統文化

                                              我看*文化

節日，這個詞語對我們華夏兒女來説非常熟悉，因為一年四季都有許多的節日、例如傳統節日有：春節、元宵節、重陽節等。春節是我最喜歡的節日，因為它是可以讓所有的親人團聚，也是擁有重要意義的節日。春節俗稱過年。每年過年，每家每户都會吃團年飯，大街上都是人山人海，每個店鋪旁邊都掛滿了紅紅的燈籠，*旗飄揚，所有的小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們的臉上露出幸福的微笑，眼睛裏包含着濃濃的關愛之意，這時，在廣場上每個人都會拿出許多的煙花、鞭*來放。在晚上時，一起衝上深黑的天空，迸發出五顏六*的光*，猶如*虹般美麗。好看極了。

到了晚上8點春節聯歡晚會開始了，人們坐在電視前觀看。

春節剛過，迎來的就是*的傳統節日元宵節，在每年的正月十五，這一天人們會、吃元宵，猜燈謎。還會到公園裏觀禮。重陽節，是農曆九月九日，對於這個*的古老傳統佳節，還讓我想到了一首詩，一首對他鄉兄弟思念的感情詩。那是唐朝時期王維的詩：

獨在異鄉為異客，

每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍*茱萸少一人。

每當是重陽節時，就會想起王維那種思念他鄉親人、兄弟的情景，讓我也不禁地感傷起來。*的傳統節日何其之多，每一個都有故事，述説了節日的來源。每個節日都是我們中華民族的瑰寶，它闡述了中華民族古人的智慧結晶。但是，現代又有多少人能夠完整的記住這些節日了。

每個人都差不多都覺得*的節日低俗、無趣，只知道盲目的追求外國的節日。例如聖誕節、愚人節、情人節等，但是在他們心中是不是有想過，自己是不是*人，是否能忘本。或許在他們心中已經沒有心裏的那份堅持，對於*五千年文化歷史的堅持，只知道一眛的效仿別人，反而捨棄了對於自己的民族來説重要的東西—文化。當然，不是一定要*外國文化，只要我們能夠取其精華，棄其糟耙，為自己所用，這是可以的，能夠讓我們借鑑他人的長處，來彌補己身的不足，讓我們的傳統文化變得更加完美。

【解析】試題分析：必須是“我講”或“我看”，寫作範圍不能脱離副標題所限定的內容。還要注意“講”“看”的內容“*故事”“*文化”。做到中心突出，重點明確。

點睛：任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。  （一）一個響亮的標題。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應儘量是從材料中抽取而出的‚核心立意，並就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。 （二）引述+表態+觀點 。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對*的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點分層闡述理由 。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理*，就是分點；還要注意內容的層次*，如由淺及深，由表及裏，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然後，進行委婉的勸説，以體現作者思維的周密*，達到任務型作文“文明説理”的要求。 （五）聯繫實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜*許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯繫實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。此題和足以圍繞“*故事”“*文化”提出自己的觀點，然後論*分析。

知識點：材料作文

題型：作文